小拜年（教学设计）人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册.docxVIP

《小拜年》教案

教材分析：

《小拜年》是一首具有浓郁东北风格的歌曲，是人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册的教学内容。歌曲旋律活泼欢快，节奏鲜明，歌词生动地描绘了过年时热闹喜庆的场景，如“过新年呀，年呀年呀年，家家户户呀，过新年”等，充满了节日的欢乐气氛。其旋律简单易唱，节奏以八分音符和四分音符为主，对于一年级学生来说易于掌握，能够让学生充分感受东北音乐的独特魅力。

教学目标：

1、通过歌曲欣赏和学唱，感受东北过年的热闹氛围和民俗风情。

2、能够准确地演唱歌曲《小拜年》，并区分出歌曲中的不同节奏型。

3、学习认识东北秧歌的基本动作，了解东北音乐文化的特点。

4、能积极参与音乐活动，用欢快的歌声和活泼的动作表现歌曲，理解歌曲所表达的情感。

教学重难点：

（1）能够准确地演唱歌曲《小拜年》，区分歌曲中的不同节奏型（重点）

（2）用欢快的歌声和活泼的动作表现歌曲，感受东北音乐文化的魅力（难点）

教具准备：PPT课件、电子琴

教学过程：

导入

师：同学们，今天在上课之前，老师要带大家去一个充满欢乐和喜庆的地方，看看你们能不能猜出我们要去感受什么节日的氛围呢？

主持人（教师扮演）：欢迎各位同学来到欢乐的节日现场，瞧，这里张灯结彩，人们都穿着漂亮的衣服，热闹极了！让我们一起来看看他们在做什么吧！

【播放东北秧歌表演视频，视频中有人们敲锣打鼓、扭秧歌庆祝新年的场景】

师：大家猜猜这是在庆祝什么节日呀？

生：新年

师：你们真聪明，过年可是我们中国最热闹、最喜庆的节日啦！在东北，过年的时候还有一首特别好听的歌曲，今天我们就一起来学习它，快让这首充满年味的歌曲登场吧！

师：你们觉得过年的时候用哪些词语来形容那种热闹的场景最合适呢？

【给出选项，如“热闹”“喜庆”“欢乐”等，学生自主选择】

新课教授

（一）初听乐曲，整体感知

师：今天，老师也给大家带来了这首描述过年热闹场景的歌曲《小拜年》。让我们一起来听一听吧！

师：请同学们闭上眼睛聆听音乐，感受一下歌曲是用怎样的情绪来演唱的，同时想象一下歌曲中描绘了怎样的画面？

【播放歌曲《小拜年》】

师：同学们听完之后，觉得歌曲是怎样的情绪呀？

生：欢快、活泼

师：对啦，这首歌曲充满了欢快的情绪，让我们仿佛看到了过年时人们热闹庆祝的场景。那大家想不想知道东北过年还有哪些有趣的习俗呀？老师给大家简单介绍一下。

介绍东北过年习俗

师：在东北，过年的时候人们会贴春联、挂灯笼、吃饺子，还会扭秧歌。秧歌可是东北过年时必不可少的活动，人们穿着鲜艳的衣服，跟着欢快的音乐扭起来，可热闹啦！现在让我们一起走进这首歌曲，感受一下东北过年的热闹氛围吧！

2、观看歌曲演唱视频，再听乐曲

师：今天，我为大家带来了一段《小拜年》的演唱视频，请大家在观看的同时，感受一下歌曲的速度和节奏，想一想歌曲描绘了怎样的过年场景？

【播放歌曲视频】

师：这首歌曲节奏明快，旋律活泼，生动地描绘出了东北过年时，人们走亲访友、互相拜年，大街小巷一片热闹的场景。

（二）欣赏歌曲的A部分（第一段歌词部分）

1、感受音乐A部分的旋律

师：请同学们伸出小手和老师边打节拍边感受，这段旋律有几个乐句呢？

【播放音乐，学生自主讨论】

师：同学们有没有发现，音乐A部分的旋律非常有节奏感，它由四个乐句组成，跟随老师的电子琴用“啦”来哼唱一下吧！

①教师范唱

②教师用电子琴伴奏，学生用啦跟唱

2、分析A部分的旋律特点

师：观察二、四乐句的旋律有什么特点？旋律是上行旋律还是下行旋律？

生：上行旋律

师：再请同学们仔细观察歌谱，想一想四个乐句在节奏上有什么特点？

师：第1、3乐句节奏比较平稳，第2、4乐句节奏稍微紧凑一些，这种节奏的变化让歌曲更有活力。你能想到过年时人们的什么动作适合用来表现这一旋律特点吗？

生：拜年的动作

3、加入简单动作表现A部分

师：让我们边听边模仿过年拜年的动作吧！当节奏平稳时，我们可以微微弯腰拱手拜年；当节奏紧凑时，我们可以加快拱手的动作。

【播放音乐，学生随乐做拜年动作】

（三）欣赏歌曲的B部分（第二段歌词部分）

师：刚才我们欣赏的是歌曲的A部分，现在和老师听一听歌曲的B部分吧，相信大家会有一些不同的感受！

1、初听歌曲，自主思考

师：请同学们闭上眼睛想一想，你觉得歌曲B部分和A部分相比，有什么不一样的地方？

（播放音乐，学生自主选择讨论）

生：B部分节奏更快，更欢快。

师：对啦，B部分节奏变得更快，就好像过年时人们的心情更加兴奋，活动也更加热闹了。

2、用动作表现音乐B部分

师：同学们的感受是正确的，接下来，让我们学习一些东北秧歌的基本动作，用这些动作来表现歌曲B部分的欢快吧！

①教师示范东北秧歌的基本动作，如十字步、手中花等

②小组讨论，并学习舞蹈动作

③小组随音乐上台展示

④教师评价与指导

（四）完整学唱歌曲

师：我们已经分别欣赏了