咏鹅（教学设计）人音版（简谱）（2024）音乐一年级上册(2).docxVIP

《咏鹅》教案

教材分析：

《咏鹅》是一首经典的古诗歌曲，人音版一年级上册的音乐教材选用此曲，歌曲以唐代诗人骆宾王的同名古诗为歌词。旋律简洁流畅，音域适中，非常适合一年级学生演唱。歌曲的节奏韵律与古诗的节奏相契合，生动地描绘了鹅在水中嬉戏的欢快场景。旋律中运用了简单的音符组合，高低起伏富有变化，仿佛将鹅的引吭高歌、曲项向天的姿态展现得淋漓尽致。同时，歌曲的伴奏部分以轻快的节奏衬托，增强了整首歌曲活泼欢快的氛围。

教学目标：

1、通过歌曲欣赏和古诗朗诵，感受歌曲中鹅的可爱形象。

2、能够准确区分出歌曲的不同段落。

3、学习认识简单的音符和节奏，感受音乐的韵律美。

4、能积极运用肢体动作表现歌曲，理解歌曲意境。

教学重难点：

（1）能够准确区分出歌曲的不同段落（重点）

（2）用不同的方法理解歌曲，感受歌曲的欢快意境。（难点）

教具准备：PPT课件、电子琴

教学过程：

导入

师：同学们，今天在上课之前，老师要带大家去一个充满趣味的地方，看看你们能不能猜出今天音乐课堂的主角是谁？

主持人（教师扮演）：欢迎各位同学来到趣味小天地，今天这里来了一群可爱的小动物，看看它们是谁？

【播放一群鹅在水中嬉戏的动画视频】

师：今天这节课的主角是谁呀？

生：鹅

师：你们真聪明，今天的音乐主角就是我们可爱的大白鹅，快有请它闪亮登场吧！

师：你们觉得哪些词语用来形容鹅最合适？

【给出选项，学生自主选择】

新课教授

（一）初听歌曲，整体感知

师：今天，老师也给大家带来了一首歌曲，这首歌曲也描述了可爱的大白鹅。让我们一起来听一听吧！

师：请同学们闭上眼睛聆听音乐，感受一下歌曲是用下列哪些乐器演奏的？

【播放歌曲】

师：同学们有没有听出来歌曲是什么乐器演奏呢？

师：这首歌曲主要是电子琴伴奏，老师想问问你们，你们对电子琴了解吗？

介绍电子琴

师：电子琴，是一种常见的电子乐器。它可以模拟多种乐器的音色，音色丰富多样，能演奏出欢快、抒情等各种风格的音乐。它操作相对简单，适合初学者学习。

师：让我们一起走进歌曲中，感受一下歌曲中描绘了怎样的鹅吧！

2、观看歌曲演唱视频，再听歌曲

师：今天，我为大家带来了一段歌曲的演唱视频，请大家在观察演唱形式的同时，感受一下歌曲的速度和情绪，想一想歌曲描绘了怎样的场景？

【播放歌曲视频】

师：这首歌曲活泼、欢快，电子琴轻快的伴奏下，描绘出了清澈的水面上，鹅欢快嬉戏、引吭高歌的场景。

欣赏歌曲的A段落

1、感受音乐段落A的旋律

师：请同学们伸出小手和老师边画旋律线边感受，这段旋律有几个乐句呢？

【播放音乐，学生自主讨论】

师：同学们有没有发现，音乐段落A的旋律非常像鹅的游动姿态，它由三个乐句组成，跟随老师的电子琴用“啦”来唱一唱吧！

①教师范唱

②教师用电子琴伴奏，学生用啦跟唱

2、分析段落A的旋律特点

师：观察第二、三乐句的旋律有什么特点？旋律是上行旋律还是下行旋律？

生：上行旋律

师：再请同学们仔细观察歌谱，想一想三个乐句在节奏旋律上有什么特点？

师：第1乐句节奏比较舒展，第2、3乐句节奏比较紧密，节奏上行，你能想到鹅的什么动作适合用来表现这一段落吗？

生：划动脚掌

3、加入舞蹈动作表现段落A

师：让我们边听边模仿鹅划动脚掌吧！当节奏舒展时缓慢摆动小腿，当节奏紧密时加快小腿摆动。

【播放音乐，学生随乐摆动小腿】

欣赏歌曲的段落B

师：刚才我们欣赏的是歌曲的A段落，现在和老师听一听歌曲的B段落吧，相信大家会有一些不同的感受！

1、初听歌曲，自主思考

师：请同学们闭上眼睛想一想，你觉得下面那幅图片形容这一段最合适？为什么？

（播放音乐，学生自主选择讨论）

生：这一段旋律仿佛是鹅在欢快地引吭高歌。

用舞蹈动作表现音乐段落B

师：同学们的选择是正确的，接下来，让我们跟随这位同学一起在音乐中舞蹈吧！

①播放视频

②小组讨论，并学习舞蹈动作

③小组随音乐上台展示

④教师评价与指导

（四）欣赏歌曲的段落C

师：我们学习了歌曲的A段落，B段落，现在还剩下最后一个段落，请同学们聆听C段落，想一想C段落与前面所学的哪一段落相似？

【播放音乐】

师：这一段落与A段落有相似之处，我们用A来表示，结尾部分旋律慢慢减弱，仿佛鹅玩累了，慢慢安静下来......

（五）完整聆听歌曲，将音乐段落排序

师：伴随着鹅的安静，我们的歌曲到这里也结束了，请同学们聆听全曲，感受歌曲的结构，并在相应的片段做出相应的动作。

【播放歌曲，教师带领学生分段】

三、小结

师：同学们，今天这堂课，我们欣赏了根据古诗改编的歌曲《咏鹅》，感受了旋律、节奏、速度等对音乐情绪的变化，现在请同学们边听音乐，边在纸上画下你眼中的鹅吧！