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小学班会主题清单（6大类别+20个实用主题）

小学班会主题需贴合学生年龄特点（低年级侧重习惯培养、中高年级侧重品德与能力），同时结合校园生活、季节节点与社会热点。以下按“安全防护、品德养成、习惯培养、成长适应、爱国教育、节日特色”6大类别分类，每个主题附核心目标与活动方向，可直接匹配此前班会设计框架（情境导入→认知构建→互动深化→延伸行动）。

一、安全防护类（保障学生身心健康，适配全年级）

安全是小学班会的核心基础，主题设计需聚焦“可感知、可操作”的安全知识，避免抽象说教。

“防溺水，平安一夏”

核心目标：认识溺水危险，记住“六不准”（不私自下水、不擅自结伴游泳等），掌握落水自救小技巧（如大声呼救、漂浮物借力）。

特色活动：播放防溺水动画短片，用“情景判断”游戏（如“看到同学在河边玩耍，该怎么做”），模拟“用竹竿救落水者”（用长木棍实操）。

“交通安全‘童’行”

核心目标：识别交通信号灯、斑马线等标志，学会“过马路左右看”“不闯红灯”，知道乘车要系安全带、不把头手伸出窗外。

特色活动：布置“迷你马路”场景（用粉笔在教室画斑马线、红绿灯），学生扮演“行人”“司机”模拟过马路，制作“交通安全手抄报”。

“食品安全小卫士”

核心目标：学会区分“健康食品”（如蔬菜、牛奶）与“垃圾食品”（如辣条、碳酸饮料），知道不买“三无产品”，饭前要洗手。

特色活动：带包装食品实物（如面包、薯片），让学生找“生产日期、保质期”，分组辩论“该不该吃零食”，制定“我的健康饮食计划”。

“远离校园欺凌，做友善伙伴”

核心目标：识别校园欺凌（如起绰号、故意推搡、孤立同学），知道“不参与、敢说不、会求助”，学会友善对待同学。

特色活动：表演“欺凌vs友善”情景剧（如“同学被起绰号，有人帮忙制止”），制作“友善卡”写下对同学的赞美，设立“班级求助角”。

二、品德养成类（培养良好品格，适配中高年级）

中高年级学生开始形成价值观，主题需结合“身边小事”引导品德践行，避免空洞道理。

“诚信，我的‘信用小钱包’”

核心目标：理解“诚信”就是“说话算数、不撒谎、不抄袭作业”，愿意用实际行动守护“信用”（如按时还借的文具、诚实承认错误）。

特色活动：讲“曾子杀猪”“列宁打碎花瓶”的故事，开展“诚信小测试”（如“捡到同学的橡皮，该怎么做”），制作“诚信打卡表”记录每日诚信行为。

“感恩有你，温暖同行”

核心目标：体会父母、老师、同学的付出（如妈妈做饭、老师批改作业、同学帮忙讲题），学会用“说谢谢、做小事”表达感恩。

特色活动：“感恩故事会”分享“谁帮过我”，制作“感恩贺卡”送给想感谢的人，开展“感恩行动周”（如帮妈妈洗碗、给老师递水杯）。

“节约不浪费，争做‘光盘小达人’”

核心目标：知道粮食、水电来之不易，学会“吃饭不剩饭、随手关灯关水龙头、不浪费文具”，树立节约意识。

特色活动：看“农民伯伯种庄稼”的图片，计算“一顿饭的粮食要种多久”，开展“光盘打卡”（每天剩饭拍照记录，一周评选“光盘小达人”），用旧报纸做“环保手工艺品”。

“垃圾分类，我为地球减减负”

核心目标：认识4类垃圾（可回收、厨余、有害、其他），学会正确分类（如塑料瓶放可回收、电池放有害），愿意在家庭和学校践行。

特色活动：用纸箱制作“四色垃圾桶”模型，学生带废旧物品（如易拉罐、果皮）现场分类，制作“垃圾分类指南”贴在教室。

三、习惯培养类（聚焦学习与生活习惯，适配低年级）

低年级是习惯养成关键期，主题需“具体化、游戏化”，让学生在互动中形成习惯。

“我的书桌我整理，学习有条理”

核心目标：掌握书桌整理“3步法”（分类放书本、文具入盒、擦桌面），愿意每天整理书桌，避免找东西浪费时间。

特色活动：展示“杂乱vs整洁”书桌对比图，教师用实物演示整理，开展“整理小竞赛”（计时3分钟整理书包/书桌），发放“整理打卡表”。

“早睡早起，精力满满上学去”

核心目标：知道“早睡（9点前）早起（7点前）”对身体和学习的好处，学会制定“睡前清单”（如刷牙、整理书包、不看手机）。

特色活动：看“睡眠不足导致上课走神”的漫画，学生分享“我的起床小妙招”（如用闹钟、让爸妈叫），制作“睡眠打卡表”，家长签字反馈。

“认真听讲，我是课堂‘小专注’”

核心目标：学会课堂听讲“3个小技巧”（眼睛看老师、耳朵认真听、积极举手答），减少上课走神、玩文具的情况。

特色活动：玩“听指令做动作”游戏（如“老师说‘摸耳朵’就摸，不说就不动”），表演“认真听讲vs走神”情景剧，评选“课堂专注小明星”。

“讲卫生，远离小病菌”

核心目标：掌握“七步洗手法”，知道