小学语文修改病句教学设计与创新实践.pdfVIP

《修改病句》教学设计

【教学设想】

修改病句，对三年级的孩子来说，是一个全新的内容，也有着相当大的难度。为

了激发他们的学习，让他们较快地了解修改病句的方法，在学习这个内容时，

我采用了他们喜闻乐见的方式——游戏进行教学。

【教学过程】

一、谈话交流，激趣导入

我们都生过病，生了病就得去看（医生），那句子生了病呢？（也去看医生）

说得对，也得去看医生！谁愿意成为帮它们治病的医生？（孩子们纷纷举手），

看看，多有爱心的孩子啊！不过，当医生光有爱心还不够，还得有过硬的本领。

过硬的本领从哪里来？从下面的游戏中来，接下来我们就来做一个游戏——争当好

医生，看谁在下面的环节中最先胜出，谁就是好医生。

二、认识病句，学习本领

（一）了解病因——常见病句的类型

像小朋友会感冒、得腮腺炎、病一样，句子也有一些最常见的毛病，请

一定要记住它们的名称及症状：

1.句子例：我们的学校。是我们的语文老师。

2.用词不当例：我们要热爱花草树木。

3.前后例：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。

4.重复累赘例：这道题最后被他解答出来了。

5.搭配不当例：我的家乡是人。

6.次序颠倒例：英语对我很感，我很它。

7.性错误例：春天，湖里的荷了。

（二）学习医术——修改病句的方法

1.认真读句子，了解句子本来的意思。中医看病讲究的是望、闻、切、问，

而我们看病则重在读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。

2.认真分析，找出“病因”。反复默读后就得运用自己所学知识，根据症状进

行分析，找出病因。

3.找准方法，对症。给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方

法修改。也就是能吃药就好的，绝不动手术，更不能随意动截肢手术，这样

TeachingdesignofRevising

BadSentences

[TeachingIdeas]

Correctingincorrectsentencesisacompletelynewcontentforthird-gradechildren,anditisalso

quitedifficult.Inordertostimulatetheirinterestinlearningandletthemquicklyunderstandthe

methodofmodifyingincorrectsentences,whenlearningthiscontent,Iusedamethodthattheyliketo

hearandsee-gamestoteach.

【Teaching

Process】

1.Conversationande,

excitingintroduction

Wehaveallbeensick.Whenwearesick,wehavetogoto(doctor).WhataboutthesentenceSick?

(Alsogotoseeadoctor)Youareright,youalsohavetogotoadoctor!Whoiswillingtobeadoctorto

helpthemtreattheirillnesses?(Thechildrenraisedtheirhandsoneafteranother),look,whatacar