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2025年教科版五年级下册科学复习资料

同学们，转眼间一个学期的科学学习即将结束。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理本学期所学的重点知识，巩固基础，提升理解。请结合课本、课堂笔记和实验活动，有条理地进行复习，相信你们一定能在科学的世界里收获更多！

第一单元地球的运动

1.我们的地球家园

*地球的形状：地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。人类对地球形状的认识经历了漫长的过程，从古代的“天圆地方”到麦哲伦船队的环球航行，再到现代的卫星影像，逐步证实了地球是个球体。

*地球的大小：地球很大，我们可以通过一些现象感知，比如登高望远、航船归来时先见桅杆后见船身等。

2.地球的运动——自转

*地球自转：地球绕着一根假想的轴（地轴）不停地自西向东旋转，这就是地球的自转。

*自转周期：地球自转一周的时间约为24小时，也就是我们通常所说的一天。

*自转产生的现象：

*昼夜交替：由于地球是一个不透明的球体，在自转过程中，朝向太阳的一面是白昼，背向太阳的一面是黑夜。地球不停自转，就形成了昼夜交替现象。

*日月星辰东升西落：因为地球自西向东自转，我们站在地球上，会看到太阳、月亮和星星等天体东升西落。

3.地球的运动——公转

*地球公转：地球在自转的同时，还围绕着太阳自西向东公转。

*公转周期：地球公转一周的时间约为一年。

*公转轨道：地球公转的轨道是一个近似正圆的椭圆。

*地轴倾斜：地球在公转时，地轴是倾斜的，而且倾斜的方向保持不变，北端始终指向北极星附近。

*公转产生的现象：

*四季变化：由于地轴倾斜且方向不变，地球在公转轨道的不同位置，太阳直射点在南北回归线之间移动，导致地球上不同地区在不同时间获得的太阳热量不同，从而形成了四季更替。

*昼夜长短变化：同样由于地轴倾斜和公转，使得地球上除赤道外的地区，昼夜长短会随季节发生变化。

温馨提示：地球的自转和公转是同时进行的，它们是形成地球上许多自然现象的根本原因，是本单元的重点和难点，需要同学们深入理解。

第二单元运动和力

1.运动的描述

*参照物：判断一个物体是否运动，需要选择另一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。物体的运动和静止是相对参照物而言的。

*运动的快慢：比较物体运动的快慢，可以比较相同时间内通过的距离，距离越长，运动越快；也可以比较通过相同距离所用的时间，时间越短，运动越快。

2.常见的力

*力的作用效果：力可以使物体的形状发生改变（形变），也可以使物体的运动状态发生改变（包括运动速度的大小和运动方向的改变）。

*力的单位：力的单位是牛顿，简称牛，用符号“N”表示。

*弹簧测力计：是测量力的大小的工具。使用时要注意：了解量程，不能超过最大测量值；调零；读数时视线要与指针相平。

*重力：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力的方向总是竖直向下的。

*摩擦力：两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做摩擦力。

*影响摩擦力大小的因素：物体表面的粗糙程度和物体间的压力大小。表面越粗糙，压力越大，摩擦力越大。

*摩擦力的利与弊：有些摩擦是有益的，需要增大（如走路时鞋底与地面的摩擦）；有些摩擦是有害的，需要减小（如机器零件间的摩擦）。

*弹力：物体在受到外力作用时，形状会发生改变，撤去外力后，又恢复到原来的形状，这种性质叫做弹性。物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。（如弹簧、橡皮筋等产生的力）

3.运动和力的关系

*力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。

*当物体受到平衡力作用时，物体可能保持静止状态，也可能保持匀速直线运动状态。

*当物体受到非平衡力作用时，其运动状态会发生改变（速度大小或方向改变）。

温馨提示：本单元涉及较多的物理概念和实验，理解“力”的概念以及力对物体运动状态的影响是核心。要多联系生活实际，理解摩擦力和弹力在生活中的应用。

第三单元生物的生长与繁殖

1.植物的生长

*种子的萌发：

*种子的基本结构：一般包括种皮和胚（胚根、胚芽、胚轴、子叶）。胚是新植物的幼体。

*种子萌发的条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气。

*植物生长需要的基本条件：阳光、空气、水、适宜的温度、土壤中的养分等。

*植物的生长过程：经历种子萌发、幼苗生长、开花、结果等阶段。

2.动物的生长与发育

*动物的生命周期：不同动物的生命周期长短不同，但都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡等阶段。

*变态发育：有些动物在生长发育过程中，形态结构和生活习性会发生显著的变化，例如蚕、蝴蝶、青蛙等。