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小学语文作文开头结尾写作技巧汇编
一、核心目标与教学意义
本汇编针对小学3-6年级学生作文中“开头难”“结尾散”的普遍问题，系统梳理15种开头技巧和12种结尾方法，配以200余个鲜活例句。旨在帮助学生掌握“凤头豹尾”的写作要领，使作文开头达到“引人入胜”、结尾实现“余味悠长”的效果。根据小学语文课程标准要求，重点培养学生在记叙文、写景文、想象文等文体中的开头结尾写作能力，突破作文得分瓶颈。
二、作文开头十大技巧（附例句）
2.1开门见山法（直接点题）
适用文体：记叙文、写人作文
技巧要点：首句直接交代时间、地点、人物、事件
例1：“今天是我十岁生日，爸爸送给我一份特别的礼物。”
例2：“我的语文老师王老师是一位既严厉又慈祥的好老师。”
反例：“在很久很久以前，有一个...”（过于老套）
2.2设置悬念法（引发好奇）
适用文体：记事作文、想象作文
技巧要点：用疑问句或反常现象引起读者兴趣
例1：“教室里静得出奇，连一根针掉在地上都听得见——这是怎么回事？”
例2：“谁能想到，这个破旧的文具盒里藏着一个惊天秘密？”
2.3景物描写法（渲染气氛）
适用文体：写景作文、抒情作文
技巧要点：通过环境描写烘托情感基调
例1：“夕阳的余晖洒在操场上，给整个校园披上了一层金色的外衣。”
例2：“春雨淅淅沥沥地下着，像无数根银丝，编织着春天的梦。”
2.4名言引用法（提升文采）
主题
适用名言
例句展示
勤奋
“宝剑锋从磨砺出”
“宝剑锋从磨砺出”，经过一个月的刻苦练习，我终于学会了游泳
友谊
“海内存知己”
“海内存知己”，我和小明虽然即将分离，但友谊永存
2.5声音开头法（先声夺人）
“叮铃铃——”清脆的下课铃声响起，同学们像小鸟一样飞出教室。
“哗啦啦”，雨点打在窗户上，奏响了一首春天的交响曲。
三、作文结尾八大方法
3.1自然结尾法（水到渠成）
适用情况：事件叙述完毕，自然收束
例句：“夕阳西下，我们带着满满的收获，踏上了归途。”
3.2首尾呼应法（结构圆满）
开头：“清明时节，我们全家去给爷爷扫墓。”
结尾：“暮色中，我们离开了墓地，但爷爷的笑容永远留在我们心中。”
3.3抒情结尾法（情感升华）
“这就是我的妈妈，一个平凡却伟大的人。妈妈，我永远爱您！”
“校园里的桂花又开了，这香气将永远飘香在我的记忆里。”
3.4启发思考法（意味深长）
“这次失败的经历让我明白：成功需要汗水浇灌，需要坚持守护。”
“从那以后，我懂得了友谊的真谛——真诚、信任、互助。”
四、常见文体开头结尾组合
文体类型
推荐开头方法
推荐结尾方法
注意事项
写人作文
外貌描写法、特征概括法
抒情结尾法、评价呼应法
避免“大大的眼睛”等套路化描写
记事作文
设置悬念法、场景切入法
感悟启示法、结果交代法
重点突出事件的启示意义
写景作文
景物描写法、季节点题法
抒情赞美法、意境延续法
按空间或时间顺序描写
想象作文
梦境引入法、假设开头法
回到现实法、愿望表达法
想象要合理且有积极意义
五、常见问题与修改提升
5.1开头三大病句类型
病句1（废话型）：“在我的生活中，发生过许多事...”
修改建议：直接切入具体事件“那天放学后，一件意外的事情发生了”
病句2（老套型）：“光阴似箭，日月如梭...”
修改建议：改用具体时间“三年级那年的春天，我迎来了第一次蜕变”
5.2结尾四大常见失误
失误类型
典型案例
改进方案
突然结束
“这就是我的故事。”（过于突兀）
补充感受“这次经历让我懂得了坚持的意义”
空喊口号
“我要好好学习天天向上”（空洞）
具体行动“从今天起，我要每天阅读半小时”
六、分类素材库（精选100句）
6.1季节类开头
春天：“春风轻轻吹过，唤醒了沉睡的大地...”
夏天：“知了在树上高声歌唱，宣告着盛夏的来临...”
秋天：“金黄的树叶像蝴蝶般翩翩起舞...”
冬天：“雪花像洁白的羽毛，给大地盖上了棉被...”
6.2情感类结尾
亲情：“妈妈的爱就像阳光，永远温暖着我的心房。”
友情：“这份友谊是我最珍贵的财富，将伴我一生。”
师生情：“老师，您的教诲如春雨，滋润着我成长。”
七、实战训练方案
1.?每日一句练习：每天仿写3个不同类型的开头或结尾
2.?改写训练：将平淡的开头改写成生动开头（每周2篇）
3.?限时训练：5分钟内完成一个主题的开头和结尾写作
4.?分类积累：建立“好开头好结尾”摘抄本，按文体分类
八、评分标准与提升要点
评分等级
开头特征
结尾特征
提升建议
优秀（8-10分）
新颖生动，立即吸引读者
意味深长，升华主题
保持个性，避免套路
良好（6-7分）
清楚明白，直接点题
完整自然，首尾呼应
增加文采，丰富手法
合格（4-5分）
平淡普通，勉强入题
仓促结束，略显突兀
学习技巧，加强练习
通过系统掌握开头结
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