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北师大版小学二年级上册数学全册教案

*方法三：竖式计算（先把两个减数合起来，再减）。（如果学生提出，可以引导；若未提出，教师可不主动介绍，或作为拓展）

*引导学生比较不同方法，讨论哪种方法更简便、不容易出错。重点强调竖式计算的格式和注意事项（相同数位对齐，从个位减起，个位不够减从十位退1等）。

*三、巩固练习，深化理解

*1.完成教材中的“试一试”

*学生独立完成，指名板演，集体订正。强调竖式的书写规范。

*2.解决问题

*课件出示与生活相关的连减问题，如：“妈妈带了100元，买了一件上衣45元，一条裤子38元，还剩多少钱？”

*学生独立思考，列式计算，同桌互查。

*四、课堂总结，拓展延伸

*“今天我们学习了什么？”（连减）“计算连减时要注意什么？”

*鼓励学生谈谈自己的收获和体会。

*布置课后作业：完成练习册中相应的练习。

*板书设计：

*秋游（连减）

*还有多少人没上车？

*70-38-24=8（人）

*方法一：70-38=32方法二：70

*32-24=8-38

*------

*32

*-24

*------

*8

*答：还有8人没上车。

第二单元：购物

单元教学目标

1.知识与技能：结合购物情境，认识各种人民币，知道元、角、分之间的进率。能进行简单的人民币计算，并能解决简单的购物问题。

2.过程与方法：经历观察、操作、合作交流等数学活动，体验元、角、分的实际意义。在购物情境中，学会简单的付钱、找钱方法。

3.情感态度与价值观：感受数学与生活的密切联系，初步形成合理使用和爱护人民币的意识，培养勤俭节约的好习惯。

单元教学重难点

*重点：认识人民币的单位元、角、分，掌握它们之间的进率。

*难点：进行简单的人民币的加减计算，解决简单的购物问题。

单元课时安排（约6课时）

*买文具（认识小面额人民币）1课时

*买衣服（认识大面额人民币）1课时

*小小商店（元、角、分的简单计算与应用）2课时

*练习二1课时

*单元复习与评价1课时

单元教学建议

1.充分利用现实生活资源：课前让学生收集各种人民币的样币（或图片），课堂上创设模拟购物情境，让学生在真实的体验中学习。

2.注重直观感知与动手操作：通过看一看、摸一摸、分一分、换一换、买一买等活动，帮助学生认识人民币，理解元、角、分之间的关系。

3.引导学生在情境中学习：创设“文具店”、“服装店”、“小超市”等情境，让学生扮演顾客和售货员，在模拟购物活动中学习付钱、找钱，体验人民币的功能。

4.关注人民币的文化内涵：适当介绍人民币上的图案、防伪标记等，渗透爱国主义教育和爱护人民币的教育。

5.将计算与解决问题有机结合：在购物情境中学习人民币的简单计算，体会计算的必要性，培养解决实际问题的能力。

第三单元：数一数与乘法

单元教学目标

1.知识与技能：在具体情境中，经历从相同加数连加的算式中抽象出乘法算式的过程，初步理解乘法的意义，知道乘法算式各部分的名称。能根据加法算式列出乘法算式，能正确读、写乘法算式。

2.过程与方法：结合数一数、摆一摆、圈一圈等数学活动，感受相同加数相加与乘法的联系，发展初步的抽象、概括能力。

3.情感态度与价值观：体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，培养合作意识和学习习惯。

单元教学重难点

*重点：初步理解乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式。

*难点：理解乘法的意义，区分加法和乘法的联系与区别。

单元课时安排（约5课时）

*有多少块糖（同数连加的现实情境）1课时

*儿童乐园（初步认识乘法意义）1课时

*有多少点子（乘法的直观模型）1课时

*动物聚会（乘法的应用）1课时

*练习三1课时

单元教学建议

1.创设丰富的现实情境和活动：从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，如数糖果、数座位、摆小棒、看点子图等，让学生在具体情境中感知相同加数连加的特点。

2.突出乘法的本质——“求几个相同加数的和的简便运算”：在教学中，要引导学生充分经历从“几个几”的具体感知到用加法表示，再到