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统编人教版高中生物全册课后“练习与应用”汇总

高中生物学的学习，不仅在于对核心概念和基本原理的理解与掌握，更在于通过持续的思考与练习，将知识内化为分析问题和解决问题的能力。统编人教版高中生物教材各章节后的“练习与应用”栏目，正是实现这一目标的重要载体。这些练习设计精巧，既注重基础知识的巩固，也兼顾知识的拓展与应用，同时渗透了科学思维与科学探究能力的培养。为方便同学们系统复习和自我检测，也为教师备课提供参考，现将统编人教版高中生物全册教材中的“练习与应用”内容进行汇总整理。

必修一《分子与细胞》

第一章走进细胞

第1节细胞是生命活动的基本单位

练习与应用

1.判断下列事实或证据是否支持细胞是生命活动的基本单位。

（1）草履虫是单细胞生物，能进行运动和分裂。

（2）人体发育离不开细胞的分裂和分化。

（3）离体的叶绿体在一定的条件下能释放氧气。

（4）用手抓握物体需要一系列神经细胞和肌肉细胞的协调配合。

2.下列叙述与细胞学说不相符的是（）

A.植物和动物都是由细胞构成的，这反映了生物界的统一性

B.新细胞是通过已存在的细胞分裂产生的

C.人体每个细胞都能单独完成各项生命活动

D.细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺

3.分析细胞学说建立的过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？

4.生命系统存在着从细胞到生物圈各个不同的结构层次。下列相关叙述错误的是（）

A.细胞是基本的生命系统

B.草履虫可以看作是基本的生命系统

C.植物体和动物体共有的生命系统层次有细胞、组织、器官、个体

D.生态系统中存在非生命的物质和成分，不属于生命系统

5.从生命系统的结构层次来分析，下列四项各自对应的层次是（）

①池塘中的一条鲫鱼②池塘中的所有鲫鱼③池塘中的所有生物④池塘

A.个体、种群、群落、生态系统

B.个体、群落、种群、生态系统

C.细胞、种群、群落、生态系统

D.细胞、群落、种群、生态系统

第2节细胞的多样性和统一性

练习与应用

1.蓝细菌与酵母菌的相同之处是（）

A.都有拟核B.均能进行有氧呼吸

C.都有线粒体D.均能进行光合作用

2.下列关于原核细胞和真核细胞的叙述，错误的是（）

A.原核细胞没有线粒体也可以进行有氧呼吸

B.真核细胞没有线粒体也可以进行有氧呼吸

C.原核细胞中没有染色体，真核细胞中有染色体

D.原核细胞的DNA一般分布于拟核中，真核细胞的DNA主要分布于细胞核中

3.完成下面的概念图。

（概念图内容：细胞-分为原核细胞和真核细胞；原核细胞的特点；真核细胞的特点；二者的统一性）

4.细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。细胞学说的建立过程是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。下列说法正确的是（）

A.细胞学说认为一切生物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成

B.细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺

C.德国科学家魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”，是对细胞学说的重要补充

D.细胞学说揭示了生物界的多样性

5.基于对原核生物和真核生物的理解，判断下列表述是否正确。

（1）真菌和细菌是原核生物。

（2）原核生物都是单细胞生物，真核生物都是多细胞生物。

（3）原核生物的细胞都没有细胞核。

6.如果你使用的显微镜目镜有“10×”和“40×”两种，物镜有“10×”和“40×”两种，那么你使用这台显微镜能观察到的细胞最大放大倍数是多少？最小放大倍数是多少？这两种放大倍数下，观察到的细胞数目多少有什么差异？为什么？

7.举例说明生命活动离不开细胞的例子。

第二章组成细胞的分子

（后续章节以此类推，按照教材章节顺序，依次列出每节的“练习与应用”题目。由于内容繁多，此处仅展示前两章作为示例。实际汇总时需涵盖全册所有章节。）

第1节细胞中的元素和化合物

练习与应用

1.组成细胞的元素追根溯源来自无机环境，为什么细胞内各种元素的比例与无机环境的大不相同？

2.将下列试剂与相应的待测样品、相应的实验结果用线连接起来。

苏丹Ⅲ染液豆浆砖红色沉淀

斐林试剂马铃薯匀浆橘黄色

双缩脲试剂花生子叶蓝色

碘液梨汁紫色

3.下列关于细胞中元素和化合物的叙述，错误的是（）

A.细胞中常见的化学元素有20多种

B.C是构成细胞的最基本元素

C.细胞中的微量元素因含量极少而不如大量元素重要

D.组成细胞的化合物有水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质和核酸等

4.为了确定某种矿质元素是否是植物的必需元素，应采用的方法是（）

A.检测正常叶片中该矿质元素的含量

B.分析根系对该矿质元素的吸收过程

C.观察在完全培养液中去掉该矿质元素前后植株生