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一年级学生常规训练要求

一、常规训练的指导思想

一年级是儿童从幼儿园迈向小学的关键过渡期，也是良好行为习惯养成的奠基阶段。常规训练的核心目标在于帮助学生尽快适应小学的学习生活环境，理解并遵守集体规则，培养自律意识、责任感和集体荣誉感，为其后续的学习和成长奠定坚实基础。本要求的制定与实施，应坚持以学生为本，注重言传身教与情境体验相结合，做到循序渐进、持之以恒，并充分发挥家校协同的育人作用。

二、常规训练具体要求

（一）课前准备常规

课前准备是高效课堂的序幕，旨在帮助学生快速进入学习状态。

1.物品摆放：每节课前，应按照课程表提前准备好所需的课本、练习本、文具（铅笔、橡皮、尺子等），整齐摆放在课桌左上角或指定位置。文具盒应轻放，避免发出噪音。

2.静心等待：预备铃响后，立即停止一切活动，安静坐在座位上，身体坐直，眼睛看向讲台，等待老师上课。不随意讲话、走动或玩弄学习用品。

3.专注候课：保持安静，可默默回顾上节课内容或预习本节课要点，以积极的心态迎接新课。

（二）课堂学习常规

课堂是学习的主阵地，良好的课堂常规是保证教学活动顺利进行的前提。

1.听讲习惯：上课伊始，师生互相问好。听课期间，要专心致志，眼睛注视老师或黑板，认真倾听老师讲解和同学发言。不随意插嘴，不搞小动作，不东张西望。

2.发言规范：想发言时，应先举手，得到老师允许后，起立站直，声音响亮、吐字清晰地表达自己的观点。发言完毕，经老师示意后再坐下。他人发言时，要认真倾听，不打断。

3.坐姿与书写：坐姿要端正，双脚平放地面，胸部挺起，双手自然放置。书写时，握笔姿势要正确，书本摆放要整齐，努力做到字迹工整、卷面整洁。

4.合作与互动：在小组讨论或合作学习时，要积极参与，轻声交流，尊重不同意见，学会与同学友好协作。

（三）课间活动常规

课间是学生放松身心、调整状态的重要时段，安全有序是首要原则。

1.安全第一：课间活动应在指定区域进行，不追逐打闹，不奔跑喧哗，不玩危险游戏，上下楼梯靠右行，不推挤，不攀爬栏杆、窗台。

2.文明休息：可进行散步、远眺、轻声交谈或做简单的放松活动。保持走廊、楼梯的安静与畅通。

3.及时如厕：课间应及时如厕，并注意保持卫生间的清洁卫生。

4.按时回班：听到上课预备铃声，应立即停止活动，快速、安静地返回教室，做好课前准备。

（四）队列与集会常规

队列与集会是培养学生组织纪律性和集体观念的重要途径。

1.排队要求：集合时，要在老师或班干部的带领下，快速、安静地到指定地点列队。做到快、静、齐。

2.队列姿态：站立时，身体直立，抬头挺胸，双目平视前方，双手自然下垂或放在指定位置，不随意晃动，不说话，不东张西望。行走时，步伐稳健，保持前后距离，不插队，不拖拉。

3.集会纪律：参加升旗仪式、校会、班会等集会时，要保持肃静，认真听会，积极参与。不随意走动，不做与会议无关的事情。仪式结束后，有序退场。

（五）卫生与物品整理常规

良好的卫生习惯和物品整理能力是学生独立生活能力的体现。

1.个人卫生：保持个人清洁，勤洗手，不留长指甲，衣着整洁。

2.教室卫生：不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等杂物。积极参与教室和公共区域的清扫工作，保持环境整洁。桌面、抽屉内物品摆放整齐，无杂物。

3.物品管理：学会整理自己的书包、课桌和学习用品。书本、文具分类摆放，便于取用。爱惜学习用品，不随意损坏。

（六）文明礼仪常规

文明礼仪是学生道德素养的外在表现。

1.待人接物：见到老师、同学或客人时，要主动问好，使用“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

2.尊重他人：尊重老师的劳动，认真听讲；尊重同学，友爱互助，不欺负弱小，不给同学起绰号。

3.公共礼仪：在校园内行走时，脚步轻缓，不大声喧哗。遵守公共秩序，爱护公共财物。

三、常规训练的实施建议

1.榜样示范：教师应以身作则，成为学生学习的榜样。同时，及时发现和表扬在常规方面表现优秀的学生，树立典型。

2.反复练习：常规训练非一日之功，需要通过日常的反复练习和强化，使学生逐步形成自觉行为。

3.正面引导：以鼓励、表扬为主，对学生在常规养成过程中出现的问题，要耐心教育引导，帮助其认识并改正。

4.家校协同：及时与家长沟通学生在校的常规表现，争取家长的理解与配合，共同督促学生养成良好习惯。

5.趣味化与情境化：针对一年级学生的年龄特点，可采用儿歌、故事、游戏、情境表演等形式，使常规训练更生动有趣，易于学生接受。

6.明确责任：可设立小干部岗位，如小组长、课代表、卫生委员等，让学生参与常规管理，增强责任意识。

一年级常规训练是一项细致而持久的工作，需要全体教师的共同努力和智慧。通过科学有效的训练，帮助每一位一年级新生尽快适应小学生活，养