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2025年教师职称-重庆-重庆教师职称(基础知识、综合素质、初中音乐)历年参考题典型考点含答案解析
一、选择题
从给出的选项中选择正确答案(共50题)
1、下列哪项属于《义务教育音乐课程标准(2022年版)》中“表现”领域的核心内容?
A.音乐与社会生活;
B.即兴创编;
C.演唱与演奏;
D.音乐风格与流派
【参考答案】C
【解析】“表现”领域主要包括演唱、演奏、综合性艺术表演和识读乐谱等内容。演唱与演奏是学生参与音乐实践、表达音乐情感的主要方式,是“表现”领域的核心内容。其他选项中,A属于“音乐与相关文化”,B属于“创造”领域,D属于“感受与欣赏”领域。
2、在初中音乐教学中,培养学生音乐核心素养的关键是?
A.强化乐理知识记忆;
B.提升演唱技巧;
C.发展音乐审美感知与文化理解;
D.掌握乐器考级曲目
【参考答案】C
【解析】音乐核心素养包括审美感知、艺术表现、文化理解和创意实践。教学应注重学生对音乐情感、风格、文化的整体感知与理解,而非单纯技能训练。选项A、B、D偏重技能与记忆,不符合素养导向的教学理念。
3、下列哪首作品属于中国民族器乐独奏曲?
A.《春江花月夜》;
B.《十面埋伏》;
C.《黄河大合唱》;
D.《二泉映月》
【参考答案】D
【解析】《二泉映月》是华彦钧创作的二胡独奏曲,属民族器乐独奏代表作。A为民族管弦乐合奏,B为琵琶独奏曲,虽也是器乐曲,但D更典型且常考;C为声乐套曲,非器乐作品。
4、在五线谱中,中央C位于?
A.高音谱表下加一线;
B.低音谱表上加一线;
C.高音谱表第二线;
D.低音谱表第四间
【参考答案】A
【解析】中央C(小字一组的c1)在高音谱表中位于下加一线,在低音谱表中位于上加一线。选项A正确描述其在高音谱表的位置,是识谱基础知识点。
5、下列节奏型中,属于切分节奏的是?
A.XXX;
B.XXX;
C.X·X;
D.XXX
【参考答案】C
【解析】切分节奏是指弱拍或弱位上的音延续到强拍或强位,形成“中间长、两边短”的节奏形态。X·X(如四分音符加八分音符)是典型的切分节奏型,强调中间音,打破常规强弱规律。
6、下列哪位作曲家属于浪漫主义时期?
A.巴赫;
B.莫扎特;
C.肖邦;
D.勋伯格
【参考答案】C
【解析】肖邦是19世纪波兰作曲家,属浪漫主义代表人物,作品情感丰富、富于诗意。巴赫属巴洛克时期,莫扎特属古典主义,勋伯格为20世纪现代主义代表,故C正确。
7、音乐教学设计的首要环节是?
A.选择教学方法;
B.制定教学目标;
C.设计教学评价;
D.准备教学资源
【参考答案】B
【解析】教学设计应以目标为导向,教学目标决定教学内容、方法与评价。依据布鲁姆教育目标分类,明确目标是教学设计的起点,统领整个教学过程。
8、下列哪项不属于音乐课程的三维目标?
A.知识与技能;
B.过程与方法;
C.情感态度与价值观;
D.创新与实践能力
【参考答案】D
【解析】新课程改革提出的三维目标为:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。D项虽重要,但属于核心素养范畴,非传统三维目标内容。
9、在音乐鉴赏教学中,引导学生关注旋律线条起伏,主要培养哪项能力?
A.节奏感;
B.音高辨别;
C.音乐记忆;
D.审美感知
【参考答案】D
【解析】旋律线条的起伏涉及音高、情绪、结构等审美要素,关注此有助于提升学生对音乐美感的感知能力,属于审美感知范畴。其他选项仅为局部能力,D更全面准确。
10、下列乐器中,属于打击乐器的是?
A.笛子;
B.二胡;
C.扬琴;
D.琵琶
【参考答案】C
【解析】扬琴通过琴竹敲击琴弦发声,属击弦打击乐器。笛子为吹管乐器,二胡、琵琶为拉弦与弹拨乐器,虽有民族分类差异,但扬琴在现代分类中归为打击乐器。
11、《欢乐颂》主题出自贝多芬的哪部作品?
A.第三交响曲;
B.第五交响曲;
C.第六交响曲;
D.第九交响曲
【参考答案】D
【解析】《欢乐颂》是贝多芬第九交响曲第四乐章的合唱部分,歌词取自席勒诗作,表达人类团结博爱的理想,是音乐史上的里程碑之作。
12、下列调式中,属于民族五声调式的是?
A.自然大调;
B.和声小调;
C.宫调式;
D.旋律小调
【参考答案】C
【解析】我国民族五声调式包括宫、商、角、徵、羽五种,以五音构成,无半音。C项为典型民族调式,其余均为西方大小调体系中的调式类型。
13、音乐教学中运用多媒体技术,最主要的作用是?
A.替代教师讲解;
B.增强教学直观性与情境感;
C.减少板书时间;
D.提高学生打字速度
【参考答案】B
【解析】多媒体可呈现音频、视频、动画等资源,帮助创设音乐情境,增强学生视听体验,提升学习兴趣与理解深度,是辅助教学的有效手段。
14、下列节奏时值组合正确的是?
A.两个八分音符等于一个四分音符;
B.四个十六分
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