2025年四川教师招聘考试（音乐）历年参考题库含答案详解.docxVIP

2025年四川教师招聘考试（音乐）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、初中音乐课堂中，采用“任务驱动法”设计《黄河大合唱》教学环节，下列哪项最符合该教学法特点（）

A.教师讲授乐理知识后组织合唱排练

B.学生分组探究合唱历史背景并创编动作

C.教师示范演唱后学生模仿跟唱

D.通过多媒体展示合唱视频后总结知识点

A.教师讲授乐理知识后组织合唱排练

B.学生分组探究合唱历史背景并创编动作

C.教师示范演唱后学生模仿跟唱

D.通过多媒体展示合唱视频后总结知识点

【参考答案】B

【解析】任务驱动法以问题解决为核心，强调学生主动探究。选项B背景探究和创编动作实现深度学习，符合“做中学”理念。选项A、C、D均为教师主导的单向传授模式，未体现任务驱动法的协作性与实践。

2、四川传统乐器“川胡”属于（）

A.弦鸣乐器中的拉弦类

B.民族管弦乐团中的高音乐器

C.川剧中的打击乐器

D.茶馆清音伴奏乐器

A.弦鸣乐器中的拉弦类

B.民族管弦乐团中的高音乐器

C.川剧中的打击乐器

D.茶馆清音伴奏乐器

【参考答案】A

【解析】川胡为四川代表性拉弦乐器，采用二胡形制但音域较高，常用于戏曲伴奏及民间音乐。选项B中“高音乐器”指笛类乐器，选项C、D的打击乐器与拉弦特性不符。

3、音乐教学评价中，“形成性评价”侧重（）

A.学业成绩量化考核

B.学习过程动态观察与反馈

C.教师教学能力评估

D.考试成绩分析

A.学业成绩量化考核

B.学习过程动态观察与反馈

C.教师教学能力评估

D.考试成绩分析

【参考答案】B

【解析】形成性评价关注教学过程，通过课堂观察、作品分析等手段及时调整教学策略，与终结性评价（选项A、D）形成对比。选项C属于教师评价范畴，与题目无关。

4、初中音乐教材中，《青春舞曲》的教学目标应侧重（）

A.掌握新疆维吾尔族舞蹈基本动作

B.理解西方圆舞曲节奏特点

C.分析歌曲中的民族音乐元素

D.掌握钢琴即兴伴奏技巧

A.掌握新疆维吾尔族舞蹈基本动作

B.理解西方圆舞曲节奏特点

C.分析歌曲中的民族音乐元素

D.掌握钢琴即兴伴奏技巧

【参考答案】C

【解析】《青春舞曲》是新疆维吾尔族民歌改编作品，教学应聚焦民族音乐元素（如旋律、节奏、舞蹈文化），选项A侧重舞蹈动作可能超出音乐学科范畴，选项B、D与歌曲文化背景关联较弱。

5、音乐课堂中，针对“节奏训练”设计活动，下列哪种方法最有效（）

A.仅通过节拍器练习四三拍节奏

B.结合身体律动感知不同节奏型

C.观看芭蕾舞视频模仿节奏

D直接背诵节奏组合公式

A.仅通过节拍器练习四三拍节奏

B.结合身体律动感知不同节奏型

C.观看芭蕾舞视频模仿节奏

D.直接背诵节奏组合公式

【参考答案】B

【解析】身体律动能激活多感官参与，符合音乐认知规律。选项A、D为单一听觉训练或机械记忆，选项C虽具象但缺乏主动实践，均不如选项B的综合性训练有效。

6、音乐教学“情境教学法”的核心是（）

A.创设与教学内容相关的情感场景

B增加课堂练习次数

C.使用多媒体技术辅助教学

D.提高学生音乐理论知识水平

A.创设与教学内容相关的情感场景

B.增加课堂练习次数

C.使用多媒体技术辅助教学

D.提高学生音乐理论知识水平

【参考答案】A

【解析】情境教学法通过情感共鸣深化理解，如用《茉莉花》创设江南水乡场景。选项BC、D分别为强化训练、技术手段和知识目标，均非核心要素。

7、四川民间音乐“薅草锣鼓”的主要功能是（）

A.农耕劳动中的劳动号子

B.传统戏曲的伴奏音乐

C.节庆仪式的背景音乐

D.川剧高腔的唱腔伴奏

A农耕劳动中的劳动号子

B.传统戏曲的伴奏音乐

C.节庆仪式的背景音乐

D.川剧高腔的唱腔伴奏

【参考答案】A

【解析】薅草锣鼓是川西坝子农忙时集体劳动的号子，具有组织生产节奏、协调劳动协作的功能。选项BC、D分别对应戏曲、节庆、戏曲唱腔，与薅草锣鼓属性不符。

8、音乐中，针对《二泉映月》的鉴赏教学，应重点引导学生关注（）

A.演奏技巧与弓法变化

B.色彩与光影的舞台呈现

C.色彩象征与情感表达

D.乐器音域与和声结构

A.演奏技巧与弓法变化

B.色彩与光影的舞台呈现

C.色彩象征与情感表达

D.乐器音与和声结构

【参考答案】C

【解析】二胡独奏《二泉映月》以音色变化传递悲情，需结合江南水乡色彩意象（如月夜、流水）分析情感表达。选项A、D属演奏技术层面，选项B与音乐本体无关。

9、初中音乐教材中，《茉莉花》的学唱