华东师大版 科学 八年级上册1.2力 教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

初中科学

年级

八年级

学期

秋季

课题

力

教科书

书名：初中科学教材

出版社：华东师范大学出版社出版日期：2013年6月

教学目标

【科学观念】

知道力的概念和力的单位

学会用弹簧测力计测量力的方法

知道力的作用是相互的

了解力的三要素对力的作用效果的影响

会画力的图示和力的示意图

【科学思维】

在一定的观察、实验的基础上，通过对日常生活和自然现象分析深化对力的相关概念的理解

【科学探究】

通过活动感受力的作用是相互的，能解释生活中的有关现象

通过活动和生活经验感受力的作用效果

根据生活实例理解力的三要素

【科学态度与责任】

观察、体验的过程中，培养学生的科学态度

从力用三要素表达的实例中，认识科学方法的价值

教学内容

教学重点：

力的概念和力的单位

力的作用是相互的

力的三要素

力的图示、力的示意图画法。

教学难点：

力的作用是相互的

教学过程

创设情境，引入新课

演示：老师把包拎起来，我对包施加了力，包受到了力，今天你用力了吗？你是怎么用力的？请举例说说。

新课教学

1、什么是力

观看图片

让我们看看以下这些情况中，有没有“力”的存在？分析施力物体和受力物体。

除了人可以施加力，其他物体也可以对别的物体施力……

在科学中，我们把生活中说的踢、拉、推、举等概括为作用。所以力就是物体对物体的作用。

2、力的测量

1）工具：弹簧测力计

①结构

②原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长,弹簧测力计的读数就越大。③使用规范：看、调、测、读

2）力的单位

力的单位：牛顿

国际单位制中力的计量单位是牛顿,简称牛，符号是N。这个名称是为了纪念伟大的科学家牛顿而命名的。

3、物体间力的作用是相互的

【体验活动】感受物体间力的作用

请你用手托起一本书,感受自已施力的情况

4、力的三要素

想一想：运动员要如何用力才能准确射门？

总结：科学上把力的大小、方向、作用点称为力的三要素，力的三要素影响力的作用效果。

5、力的图示和示意图

思考：在研究力的问题时，怎样简单、方便地表示力？用一段带箭头的线段表示力的方法叫做力的图示。

①用线段与标度组合表示力的大小②用点表示力的作用点③用箭头表示力的方向

例：用力的图示表示：放在水平地面上的小车，受到与地面成30?斜向右上的150N的拉力。

有时不需要精确得表示力的大小，就可以不选定标度，不需按比例画出线段的长度。但力的方向和作用点仍应明确表示，这样的图叫做力的示意图。

F＝100N

F＝100N