华东师大版 科学 八年级上册1.5二力平衡的条件 教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

初中科学

年级

八年级

学期

秋季

课题

5二力平衡的条件

教科书

书名：科学教材

出版社：华东师范大学出版社出版日期：2013年6月

教学目标

1.知道物体的平衡状态，能举例说出物体处于平衡状态。

2.举例说明二力平衡的条件。

教学内容

教学重点：

1.力能改变物体的运动状态，受力物体的运动状态不一定发生改变。

2.二力平衡的探究活动。

教学难点：

1.物体受到多个力的作用处于平衡状态，物体受到力的作用运动状态不一定发生改变。

2.基于一定的事实猜想二力平衡的条件。

教学过程

同学们好，欢迎来到之江汇教育广场名师金课，八年级科学重难点突破课程又和大家见面了。我是今天的授课老师卢晓民，我们今天学习的课题是：5二力平衡的条件。请同学们准备好学习任务单，让我们马上开始今天的学习吧。

展示摆件：（平衡鹰）

提出质疑：该物件在立柱上保持静止。根据牛顿第一定律：物体不受任何外力作用时保持静止或匀速直线运动状态。很显然该物件受到力的作用。根据前面所学的知识我们可知：力能改变物体的运动状态。一个受力的物体不应该出现这样的状态。

受力分析：请同学们在学习任务单上做出物件老鹰的力的示意图。（学生按下暂停键做力的示意图）。

交流体会：同时受到多个力的物体，物体的运动状态不一定发生改变。

举例说明：受到多个力作用物体运动状态不发生改变，我们称为物体处于平衡状态。（学生举例说给身边家长或小伙伴听。）

老师想同学们一定列举出许多物体受到多个力作用而处于平衡状态的例子，我们把：物体处于平衡状态下所受到的力，称为平衡力。

结合图片，做出图中标识物体A所受的力的示意图，并说说这些力有什么特点。

AA静止吊扇A（2）静止在桌面上的笔筒A

A

A

AA起重机匀速起吊重物A（4）静止的吊灯A

A

A

（5）匀速直线行使的列车A

A

A

二力平衡：生活中比较常见的是物体受到两个力作用（如图），而处于静止或匀速直线运动状态，我们说这两个力是一对平衡力。

探究二力平衡的条件：

结合前面物体所受平衡力的示意图，提出二力平衡的猜想：

a大小相等；b方向相反；c作用在同一条直线上。

教师演示二力平衡实验：

探究力的大小关系时：分别左右挂大小相同的钩码和钩码数量不同的钩码，小纸片不能保持静止状态。

探究力的方向相反时：分别将小纸片下拉一定角度，小纸片不能保持静止状态；将挂有挂有钩码的作用线放置在同一侧，纸片不能保持静止。

探究力的作用线在同一条直线上时：将纸片扭转一定的角度，保持纸片两边的拉力方向相反。放手后，纸片不能静止，恢复到原始位置时保持静止。

得出结论：作用在一个物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。

思考分析：实验时采用纸片为研究对象的好处是什么？

（纸片本身重力小，可以忽略，以免重力这个因素对实验的干扰。）

为验证二力平衡的条件，你还有什么样的设计方案？请将你的方案与同学分享。

同学们，今天的授课环节到此结束，下面进入答疑互动环节。