19.雾在哪里（教学设计）语文统编版五四制二年级上册（新教材）.docxVIP

课题

课文19.雾在哪里

统编版

二年级上册

第七单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.认识“雾、淘、于、暗、岸、街、梁、甚、至、切、躲、失”12个生字，会写“于、论、岸、屋、切、久、散、步”8个生字，会写“于是、无论、船只、连同、岸边、同时、房屋、一切、不久、出现、散步”11个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读好雾说话时的语气。能仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。

3.能够展开想象，用自己的话说一说雾的样子。

学习

重难点

【教学重点】

1.正确、流利、有感情地朗读课文，读好雾说话时的语气，读好描写雾的长句子。

2.能仿照课文例句，说说雾来的时候的景色。

【教学难点】

能够展开想象，用自己的话说说雾的样子。

学情分析

1.识字写字

本课要求会认、会写的生字比较多，设计时可采用同偏旁归类、同音字区分等方法，让学生一边朗读理解课文，一边识字。要求会写的生字，先让学生整体观察，自己临写，教师再抓住关键笔画作少而精的讲解，根据学生的书写情况，有针对性地点评指导。

2.朗读课文

作者运用拟人的手法，赋予雾以孩子的语言，读好雾说话时的语气很关键。同时，在朗读文中描写雾景的长句子时，可适当借助停顿间隔、重读符号等方法进行。由于学生的朗读效果不是很好，因此更有效的是教师范读引领，让学生体会语音拖长、语调变化的好处。然后教师可以根据学生实际情况，对其朗读给予指导性的评价。

3.拓展运用

教师可结合课后第二题提出问题，然后通过朗读，让学生想象画面，从而激发学生仿照课文例子创编的兴趣。接着，继续提问：在你眼里，雾又是什么呢？启发学生根据文中的想象，再结合自身的想象迁移运用，自己创编童话故事。

教学辅助

1. 教学方法：小组合作、探究式学习。

2. 教学手段：多媒体辅助教学等。

教学过程

第一课时

课时目标

1.认识“雾、淘、于、暗、岸、街、梁、甚、至、切”10个生字，会写“于、论、岸、屋、切”5个生字。会认“于是、无论、船只、连同、岸边、同时、房屋、一切、不久、出现、散步”11个词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，读好雾说话时的语气。

3.学习第1～6自然段，能仿照课文例句，说说雾来时的景象。

教学过程

（一）激趣导入

1．出示两组图片（一组是大雾笼罩下的树林图、学校图、城市图；一组是阳光普照下的树林图、学校图、城市图）。

学生观看后说说：这两组图片是怎样的景象？给人怎样的感受？（自由表达）

（二）识字读题

1.出示课题。

（1）认读“雾”，交流识记的方法，如：雾=雨+务。

（2）积累雨字头的字，学生认读。

出示：

霜雹雷雪露

（3）师小结：雨字头的字一般和水或天气有关。

2.读课题，指导学生读出疑问的语气。

（三）初读课文，整体感知

1.读课文。

（1）明确课文一共有10个自然段。

（2）指名学生分段读课文，其他同学认真听，指出错误之处。

要点：“暗、岸、甚、散”是前鼻音，“梁”是后鼻音，“散”是平舌音，“失、甚、至”是翘舌音。

自由读课文，思考：雾是个怎样的孩子？用文中的词语回答。

（他是个淘气的孩子。）

2.学习交流。课件出示“淘气”。

（1）认读“淘”，学生说自己的识字方法。

（2）拓展：淘气的（）。（娃娃。学生补充，理解词语。）

3.整体感知。

（1）淘气的雾孩子最喜欢玩捉迷藏的游戏了，那他藏了些什么呢？请大家快速地读课文，用圆圈把他们圈出来。

（参考答案：大海、天空、太阳、城市、海岸、自己。）

（2）随文学习“暗、岸”。

“暗、岸”是同音字。先课件出示海岸图，让学生通过看图理解“海岸”的意思，并拓展积累“河岸、湖岸”。通过找反义词理解“暗”的意思。

（3）淘气的雾孩子是怎么告诉你的呢？请大家用横线画出他说的话，并读出他淘气的语气。

课件出示：

①我要把大海藏起来。

②现在我要把天空连同太阳一起藏起来。

③现在我要把海岸藏起来。

④现在，我该把谁藏起来呢？

⑤我要把自己藏起来。

师小结：朗读时，“我”的后面可稍做停顿，语气上扬，突出雾孩子的淘气。第四句写雾孩子不知道该藏什么了，自己问自己，“现在”的“在”语音稍微拖长，或者略做停顿，读出雾孩子思考问题的语气。第五句是写他突然有了主意，于是便自问自答。朗读时，要读出他恍然大悟、高兴的语气。本课朗读教学的重点在两个方面：一是读好雾说话时的语气；二是读好长句内部的停顿及其语调的起伏。在低年级朗读教学中，教师指导学生练习基本的朗读技能是必要的。

（四）品读课文，学习句式。

1.引导学生读课文第3、4、6自然段，想想雾把哪些东西藏起来了？藏起来后，那里的景色是什么样的？用横线在文中画出来。

（①无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。

②无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。

③房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾