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人教版小学四年级美术上册教案全册

全册概述

本册教材遵循《义务教育美术课程标准》的精神，以学生发展为本，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的审美能力、想象力和创造力。教材内容贴近学生生活，强调美术与生活的联系，鼓励学生在探究、体验、实践中学习美术。全册共分为若干单元，涵盖了“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域，旨在全面提升学生的美术素养。教学中，应注重引导学生观察生活、感受美，鼓励大胆尝试不同的工具材料和表现方法，培养其独特的艺术个性。

第一单元色彩的魅力

第一课色彩的冷暖

教学目标：

1.认知目标：引导学生认识色彩的冷暖特性，初步了解冷暖色在生活中的应用。

2.技能目标：尝试运用冷暖色进行简单的色彩搭配和绘画表现。

3.情感目标：感受色彩带来的不同情感体验，激发对色彩的兴趣和热爱。

教学重点：认识并区分冷暖色，理解其基本特性。

教学难点：如何在绘画中巧妙运用冷暖色表达情感或营造氛围。

教学准备：

教师：各色卡纸、颜料、画笔、范画、生活中冷暖色调的图片或物品。

学生：水彩笔、油画棒、画纸、收集的彩色图片等。

教学过程：

1.情境导入：

*展示两幅画面：一幅以蓝色、绿色为主（如冬日雪景），一幅以红色、黄色为主（如夏日骄阳）。提问学生看到这两幅画的不同感受，引出“色彩的冷暖”话题。

*引导学生结合生活经验，谈谈哪些颜色让他们感觉温暖，哪些感觉寒冷。

2.探索新知：

*教师小结学生发言，明确冷色、暖色的概念及常见的冷暖色。（可展示色卡辅助）

*讨论：为什么同样的颜色，有时感觉暖有时感觉冷？（提示：色彩的对比和面积大小的影响）

*欣赏生活中的冷暖色应用图片（如服装、家居、包装等），感受色彩的魅力。

3.创作实践：

*作业要求：选择一个自己喜欢的季节或心情，用冷暖色为主色调画一幅画。

*教师巡回指导，鼓励学生大胆用色，帮助有困难的学生确定主题和色彩方案。提醒学生注意色彩的搭配和画面的整体效果。

4.展示评价：

*将学生作品展示出来，组织学生互评。引导学生从色彩的运用、情感的表达等方面进行评价。

*教师总结，肯定学生的创造力，指出优点和需要改进之处。

5.拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多感受色彩的冷暖变化及其应用。

教学反思：（此处留空，供教师课后填写）

第二课色彩的对比

教学目标：

1.认知目标：初步了解色彩对比的几种基本类型，如色相对比、明度对比、纯度对比（可简化为鲜艳与灰暗的对比）。

2.技能目标：尝试运用对比色进行绘画创作，体验色彩对比带来的视觉效果。

3.情感目标：感受色彩对比的强烈与和谐之美，培养对色彩的敏感度。

教学重点：认识对比色，感受对比色带来的视觉冲击力。

教学难点：如何运用对比色使画面既鲜明又和谐。

教学准备：

教师：对比色卡、具有明显色彩对比的艺术作品图片、范画、颜料、画笔。

学生：水彩笔、油画棒、画纸等。

教学过程：

1.趣味导入：

*出示两组图片：一组色彩对比强烈（如红与绿、黄与紫），一组色彩相近柔和。引导学生观察并说出两组图片给人的不同视觉感受。

*揭示课题：色彩的对比。

2.探究学习：

*讲解对比色的概念，重点介绍色相对比中的互补色（如红-绿、黄-紫、蓝-橙）。

*展示生活中的对比色应用实例（如交通信号灯、节日装饰、玩具等），讨论对比色的作用。

*欣赏艺术作品中的色彩对比，分析画家如何运用对比色突出主体或表达情感。

3.创作实践：

*作业建议：用对比色画一幅表现热闹场景（如节日、集市）的画，或设计一个色彩鲜明的图案。

*教师指导要点：强调对比色的运用，提醒学生注意画面的平衡，可以通过改变颜色的面积、明度或纯度来达到和谐效果。

4.评价交流：

*学生展示作品，描述自己如何运用对比色。

*同学间互相评价，说说哪些作品的色彩对比效果最吸引你，为什么。

*教师总结，强调色彩对比的多样性和表现力。

教学反思：（此处留空，供教师课后填写）

第二单元生活中的线条

第三课线条的动与静

教学目标：

1.认知目标：认识不同形态的线条（如直线、曲线、折线等），理解线条能表现物体的动与静。

2.技能目标：学习运用不同的线条表现运动感和静止感，并尝试创作一幅有动感或宁静感的画。

3.情感目标：感受线条的表现力，体验用线条表达情感和意境的乐趣。

教学重点：理解并运用线条的动与静来表现对象。

教学难点：如何通过线条的组合和变化，生动地表现出动感或宁静的氛围。

教学准备：

教师：各种线条的图片资料、表现动与静的范画、实物（如飘动的丝巾、静止的建筑模型）。

学生：绘画工具（铅笔、彩笔、画纸等）。

教学过程：