《慈母情深》课件.pptxVIP

18慈母情深课型：精读引领课课时：2课时五年级上册第六单元

单元任务泰戈尔说“爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯”。接下来我们将进入一个充满爱的世界，让我们穿梭在爱的场景之中，深入探索爱的不同面貌，发现爱的细微之处，评判爱的不同形式，学会如何恰当地表达爱，并制作一本《爱的纪念册》吧！

任务一“寻找母爱之光”在梳理场景、寻觅细节、领悟“反复”中，感受母爱任务二“探寻父爱航程”在梳理场景，父爱寻迹、探究“对比”中，感受父爱。任务三“揭秘爱的双面镜”完成“情感交织图谱”“爱的平衡秤”，体会父母不同的爱对孩子的成长作用。任务五“书写爱的信笺”运用书信的格式，用恰当的语言表达自己的看法和感受任务清单任务四“触摸爱的心跳”在一组回忆母亲的文章中，感受母爱的伟大。

任务一“寻找母爱之光”在梳理场景、寻觅细节、领悟“反复”中，感受母爱任务二“探寻父爱航程”在梳理场景，父爱寻迹、探究“对比”中，感受父爱。任务三“揭秘爱的双面镜”完成“情感交织图谱”“爱的平衡秤”，体会父母不同的爱对孩子的成长作用。任务五“书写爱的信笺”运用书信的格式，用恰当的语言表达自己的看法和感受任务清单任务四“触摸爱的心跳”在一组回忆母亲的文章中，感受母爱的伟大。

学习活动活动二：探寻母爱细节，感受细节中的母爱活动四：拓展阅读类文，寻找“母爱之光”活动一：梳理“场景导图”，感受场景中的母爱活动三：体会“反复”细节，理解内心“心酸”

01第一课时

请言简意赅的阐述您的观点。01请言简意赅的阐述您的观点。02活动一梳理“场景导图”，感受场景中的母爱

活动一：梳理“场景导图”，感受场景中的母爱情感：学习提示：1.朗读课文，按照起因、经过、结果说说文章分为哪几部分。2.梳理课文中围绕“慈母情深”描写的4个主要场景，完成“场景导图”，理清文章脉络。3.仔细品味重要语句，感受场景中蕴含的情感。

方法提示：1.浏览课文，找出对应段落，用简洁的语言概括每一部分的主要意思。2.将各部分的内容连起来，说说课文大意。结合课文的起因、经过、结果，说一说课文主要讲了一件什么事？对应段落主要内容起因经过结果活动一：梳理“场景导图”，感受场景中的母爱1—56—3435—38“我”想买一本《青年近卫军》。“我”向母亲要钱买书，母亲把钱给了“我”。“我”终于买到了《青年近卫军》。

初到厂房情感：寻找母亲向母亲要钱母亲塞钱给“我”①母亲对于子女的爱②“我”的愧疚，“我”对母亲的爱和感激活动一：梳理“场景导图”，感受场景中的母爱

活动一：梳理“场景导图”，感受场景中的母爱默读1-5自然段，思考：为什么作者买一本一块五的书，要钱时会那么犹豫、不忍心？你是从课文中的哪些地方看出来的？资料补充：六十年代初，大多数老百姓家境艰难。当年，父亲远在外地，三年才回家一次。母亲是临时工，在一个街道小厂上班。她每天不吃早饭，带上半饭盒生高粱米或者大饼子，悄无声息地离开家，回到家里时间总在七点左右。母亲加班，我们一连几天，甚至半月见不上母亲的面孔，就为了拿一月二十七元的工资。一元五角钱，相当于有的家庭几天的生活费。即使这样，每次我要钱买书，母亲都很大方，从不让我难堪，至今我都珍藏着我的第一本课外书《青年近卫军》。

活动二探寻母爱细节，感受细节中的母爱

活动二：探寻母爱细节，感受细节中的母爱作者描写了许多感人的细节，例如：“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”这一处用“慢镜头”写母亲“一瞬间”的动作，用“特写镜头”表现了“母亲”对“我”的到来的惊讶。文中还有许多关于母亲的动人描写，请你边默读边批注，找出你印象深刻的母爱细节，和大家分享你的感受。“母爱之光”探索卡我找到的母爱细节我的感受第_____段，第_____句??????学习提示：1.自学：默读课文，找出文中对母亲的细节描写，品读文字，写出感受。2.互学：对照“母爱之光”探索卡，组内互相交流、补充。

“我”第一次看到母亲的工作环境，“我”感到犹如身在牢笼，从侧面表现出母亲工作环境的恶劣以及挣钱的艰难。“我”明白了母亲的不易，感到非常震惊和心疼。同时也为“我”后面用买书的钱给母亲买水果罐头做了铺垫。初到厂房空间非常低矮，低矮的使人感到压抑。不足二百平米的厂房四壁潮湿颓败，七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡，正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。

从母亲的动作、神态描写了母亲极其疲劳的状