寒号鸟 第2课时 公开课一等奖创新教案.docxVIP

寒号鸟第2课时公开课一等奖创新教案

小学语文二年级课时备课

课题12.寒号鸟课型精读引领课主备人序号2

教材分析

核心问题及问题系统

课标分析

维度学段目标任务群要求学业质量标准

识字与写字能按基本的笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。尝试发现汉字的一些规律，初步学习分类整理课内外认识的字喜欢识字，有意识地梳理在日常生活中学习的汉字、词语。

阅读与鉴赏

阅读浅近的童话、故事，关心自然和生命乐于交流想法和感受。通过阅读、讨论等方式，积极思考探究，乐于分享解决问题的办法。与人讨论交流，注意倾听。乐于表达自己的想法，把自己的想法说清楚。

表达与交流有表达交流的自信心，能较完整地讲述小故事。阅读有趣的短文，发现、思考身边的鸟兽虫鱼、花草树木等日常事物的奇妙之处，说出自己的想法。能借助关键词句复述自己读过的故事或其他内容，尝试对阅读内容提出问题。

梳理与探究观察字形，体会汉字部件之间的关系。梳理学过的字，感知汉字与生活的联系。观察大自然，用口头或图文等方式整理、表达自己在活动中的见闻和想法。综合运用语文、科学等多学科知识，学习日常观察。愿意整理自己的学习成果，并向他人展示。

学情分析

已知经验困难障碍

突破措施

1.学生已经掌握一定的识字方法，能轻松阅读整篇课文。2.学生乐意阅读童话故事，对于喜鹊和寒号鸟两个角色的差异能够轻松感知。1.学生对角色的评判不够全面。2.故事蕴含的道理难以理解。1.引导学生分角色朗读、联系生活实际等方法，加深对寓意的理解。

课时目标通过查字典、借助拼音、结合语境、做动作等方法，正确认读“鹊、寻等18个生字；通过组词识记、情境认读等方法，读准多音字“号、当”；通过师生示范、动画演示等方法，规范、端正、整洁书写“阵、法等8个生字；通过自读、范读、分角色朗读等方式，能正确、流利地朗读课文；结合课文内容，通过圈画关键信息，按时间顺序准确、流畅地讲述寒号鸟的故事。通过圈画关键信息、提取关键词等方式，理解造成喜鹊和寒号鸟不同结局的原因。通过活动体验、分角色演绎等方式，理解“得过且过”的含义，明白勤劳创造美好生活的道理。4.积累和运用带“得字的短语。

评价任务1：能够正确认读生字和多音字，掌握左右结构汉字的书写规则并且写正确。评价任务2：能够正确、流利朗读课文，圈画信息；借助填空说清楚故事的主要内容。评价任务3：理解课文内容，通过圈画关键信息等方式讲理解造成喜鹊和寒号鸟不同结局的原因，明白勤劳创造美好生活的道理。

课时驱动任务小小侦探-寻找让寒号鸟死亡的凶手“生活在一堵石崖中的寒号鸟在冬夜中死去了？目击证人喜鹊看到了什么？谁才是凶手？这节课我们来做个小小侦探员，找到凶手，伸张正义。我们要解决哪些问题？预设：喜鹊和寒号鸟分别住在哪里？喜鹊劝了寒号鸟几次？它有没有听劝告？寒号鸟为什么冻死在寒冬中？

教学环节学习过程（强化学生提出问题—教师引导解决问题的过程）评价任务及标准

环节1复习导入引起兴趣

同学们，上一节课我们通过时间线索。摸清了寒号鸟死亡的时间。这节课我们继续走进这桩案件，探究寒号鸟死亡的原因，找到真正的凶手。

环节2精读感悟任务一：小组合作，探究死亡原因活动1：探究寒号鸟死亡原因1.小组交流思考：为什么寒号鸟死亡了，喜鹊能住在温暖的窝？在文中画出句子。2.借助思维导图说一说。3.汇报交流小支架

大家好！我是_____组的成员。喜鹊能住温暖的窝是因为：寒号鸟却死亡是因为：场景还原，分角色朗读喜鹊：“寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。”寒号鸟：“傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。喜鹊：“趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。”寒号鸟：“傻喜鹊，别啰嗦。天气暖和，得过且过。”分析原因，找出真凶。①喜鹊勤奋，寒号鸟懒惰。②寒号鸟还不听劝告，得过且过。

评价活动一：教师观察评价小组活动评价方式：评价标准星级积极讨论☆全员参与☆按时完成☆

评价活动二：评价标准星级声音洪亮☆读出语气☆加上表情动作☆

环节3趣写生字任务二：结案总结活动1：我会说。生活中，你还见过寒号鸟这样的人吗？试着说一说，再劝一劝。活动1：续编故事。几阵秋风，树叶落尽，冬天就要到了。喜鹊.......寒号鸟......

评价活动一：评价标准星级声音洪亮☆语句通顺☆逻辑清晰☆

课堂小结恭喜你们经过层层分析，找出了凶手