统编版语文二年级上册第三单元复习课 公开课一等奖创新教案.docxVIP

统编版语文二年级上册第三单元复习课公开课一等奖创新教案

小学语文二年级课时备课

课题第三单元复习课课型精读引领课主备人序号

教材分析核心问题及问题系统

课标分析

维度学段目标任务群要求学业质量标准

识字与写字喜欢识字，有主动识字的愿望认识有关人的身体与行为，天地四方、自然万物等方面的常用字。借助汉语拼音认读汉字，借助学过的偏旁部首推测字音字义。

阅读与鉴赏

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。诵读表现自然之美的短小诗文，感受大自然的美景与变化。学习儿歌，体会童真童趣，初步体验文学阅读的乐趣。喜欢阅读儿歌童话等，在阅读过程中能根据提示提取文本的显性信息，通过关键词句说出事物的特点。

表达与交流能认真听他人讲话，努力了解别人讲话的内容。阅读有趣的短文，发现思考身边的鸟兽虫鱼、花草树木、家用电器等日常事物的奇妙之处，说出自己的想法。喜欢积累优美的词句，并尝试在口头和书面表达中运用。

梳理与探究用口头或图文等方式整理自己的学习成果，表达自己在活动中的见闻和想法。阅读朗诵优秀的儿歌及感受儿歌的韵味和童趣。在跨学科学习和探究活动中，有好奇心和求知欲，喜欢观察提问，能用自己喜欢的方式呈现学习所得。

学情分析

已知经验困难障碍

突破措施

学生已经认识了52个生字，会写31个词语，会写31个生字，能正确流利朗读课文，理解课文的内容初步具备朗读短文和简单表达的能力。理解“排比句和“情感表达”的能力较弱。部分生字结构复杂，书写有难度。通过图片、实物、动作演示辅助理解。设计“圈画关键词小组交流”等活动，提升理解与表达。

课时目标

课时驱动任务复习大闯关第一关：字词大闯关第二关：说话练习第三关：重点句子赏析第四关：课文积累

教学环节学习过程（强化学生提出问题—教师引导解决问题的过程）评价任务及标准

环节1：任务导入，初读感知

谈话激趣：同学们，本单元的单元主题是发现的乐趣。揭示任务：板书课题，宣布启动复习大闯关，激发参与欲。引导学生回顾课文内容评价维度星级能概括本单元所有课文内容★★★能概括本单元两篇课文内容★★能概括本单元一篇课文内容★

教师巡视、按标准指导学生学习。评价

环节2：识字大闯关

课件出示字词，分组读，同桌互读，任务单检查学生说容易读错容易忘记的字词，老师总结，男女生读，分组读，进行掌握听写大闯关，看拼音写字词评价维度星级全部读正确★★★读错一到两个★★读错三个以上★

环节3说话练习重点句子赏析课文积累

1.搭建支架：语言引导并出示PPT提示组织交流：同桌之间借助支架说句子组织展示与评价：邀请2-3名“分享小达人说句子，引导学生根据评价标准进行互评，并颁发“分享小达人”荣誉卡。重点句子赏析，老师出示，指生赏析3.故事积累。老师说诗意，学生说对应的诗句。评价维度星级能主动、清楚地讲述自己造的句子★没有语病★分享大方，语言流畅★

课堂小结本节课以“单元大闯关为任务驱动，学生通过同桌合作、分享等方式巩固了本单元的基础知识。识字方法多样，句式训练扎实，生活链接有效，课堂氛围活跃。

板书设计彩虹发现的乐趣

数星星的孩子

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去外婆家

作业设计【基础性作业】1.有感情地朗读课文【发展性作业】模仿课文，写句子（任选一个）句式：a我最喜欢去______家，那里有______（好吃的），有______（好玩的），还有______（好看的）。b如果我拿着它，走到桥上，——你高兴吗C.我看见——颗星星，最亮的像，我还看见了——我的疑问【综合性作业】“发现”绘写卡画一画：画出你心中最有趣的一样“宝贝（可以是人、物或场景）。写一写：在画旁边写下一两句话，可以介绍这个“宝贝”，写一写你的感受。

课后反思本次第三单元复习课，我旨在通过情境化、游戏化的方式，帮助学生梳理本单元的生字词和课文内容。教学中，我设计了“生字闯关、“说话练习”等环节，有效地调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，大部分学生能熟练认读生字，理解课文主旨。然而，我也发现部分学生在区分形近字和词语的灵活运用上仍存在困难。同时，在“角色朗读”环节，虽然学生热情高，但对人物语气的把握还不够精准。这提醒我，在今后的复习课中，不仅要注重知识的趣味性，更要加强对易错知识的对比练习