统编版三年级下册语文第二单元 快乐读书吧小故事大道理 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

统编版三年级下册语文第二单元快乐读书吧小故事大道理公开课一等奖创新教学设计

《小故事大道理》教学设计

——《中国古代寓言》导读课

【教材解读】

《小故事大道理》是三年级下册快乐读书吧内容，编排了“导语、你读过吗、小贴士、相信你可以读更多四部分内容，旨在激发学生阅读《中国古代寓言故事》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》的兴趣，汲取古今中外之智慧，学会分辨生活中的是与非，懂得为人处世的道理。

【学情分析】

经过了一二年级“和大人一起读”和三年级上册快乐读书吧的学习，学生已经具备一方法和阅读量，基本能实现无障碍阅读，教师需要在学生已有的阅读经验上，拓宽学生的阅读面，丰富阅读量。

【教学目标】

1.能产生阅读《中国古代寓言故事》的兴趣，有主动阅读的欲望。

2.能体会故事中蕴含的道理，联系生活中的人和事深入理解寓意。

3.制定阅读计划，养成自主阅读习惯。

【教学重难点】

1.能产生阅读中外故事的兴趣，能制定阅读计划主动阅读

2.能体会故事中蕴含的道理，联系生活中的人和事深入理解寓意。

【教具准备】

动画、PPT、学习单

【教学过程】

课前谈话：同学们喜欢读书吗？你都读过什么？

说到读书，大家脸上都洋溢着幸福的笑容，快乐读书吧，读书真快乐，今天老师就带你们一起走进第二单元《快乐读书吧》，大家准备好了吗？（上课）

一、导入新课,板书课题

今年春节期间有一部非常火爆的动画片大家知道吗？（哪吒）你们喜欢哪吒吗？（喜欢）大家都很喜欢哪吒，今天他也来到我们的课堂，我们一起看看，他来干什么？(播放视频短片)你们发现寓言故事有什么特征吗？严文井爷爷曾说:……。（板书：小故事大道理）。

二、火眼金睛——看封面、目录

（一）看封面

1.同学们看看这本书名，为什么不叫中国寓言？

2.一般书的封面都会写上XXX著或某某撰，可是这本书封面写着？为什么？

（二）读目录

1.发现题材广泛

翻开目录，你又发现了什么(69个小故事组成)请同学们看看老师圈出来的这些地方，你们看这些故事都是写什么的？（人物）这些呢？（动物）这些呢？（事物）是的，这部书籍就是这样，题材非常广泛。

2.明确形式活泼

再看看这个故事，题目几个字？（2个）这个故事呢？（7个字，属于短语）（这个故事呢？4个字，属于成语）说说你的发现？你们看，这本书有的故事是短语，有的是成语，有的是词语，看来他的表现形式非常活泼的。

3.你在读目录时，哪个故事瞬间就吸引了你，让你产生立即想读的欲望？

4.预测这个故事可能讲了什么内容？

三、智慧解码——赏内容

（一）读《叶公好龙》，习方法

1.猜猜看，这个故事可能讲的是什么内容？

2.读故事，说说故事的主要内容？

3.再读故事，圈画优美的词语或句子。

4.这个故事想要告诉我们什么道理？（表里不一、口是心非、虚伪）你读到哪儿就明白了故事的寓意？

5.寓言是生活的一面镜子，透过这面镜子，可以照见生活中真实的人和事，透过《叶公好龙》这个故事，看到生活中哪些人的影子？

6.总结学法：回忆我们是怎么读懂这个故事的？

学习伙伴1：读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。（板书：读懂内容体会寓意）

学习伙伴2：联系生活中的人和事，可以帮助我们更深入地理解故事中的道理。（板书：联系生活）

（二）读喜欢故事，用方法

1.请大家翻开书本，选择最喜欢的一则故事阅读，读完后完成学习单内容。

2.交流反馈。

四、声临其境——讲故事

这些故事之所以能够跨越千年流传下来，除了史书记载外，靠的就是你讲给我听，我讲给他听，口耳相传下来的，哪吒之所以要来招募故事大王，就是希望大家能将这些寓言故事传讲下去，成为五千年文化的传承者。怎样才能讲好故事呢？老师把我们班已经获得故事大王称号的小朋友请来了，我们一起听听他讲的一则寓言故事，看看有什么诀窍。

小朋友故事讲得好吗？他有哪些小妙招呢？

我们知道哪吒要招募故事大王，怎样才能当上故事大王呢？来看看这份评价标准，得4颗星就可以成为故事大王了。赶紧用上这些小妙招，把刚刚读到的故事讲给同桌听听，待会我们请小朋友上台来讲。

持续阅读——订计划

这样有趣的一本书，你计划怎样阅读呢？

六、作业布置

制定一份适合自己的阅读计划；

按计划阅读《伊索