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单元四任务一：表达物体的外形1.14视图

一、教学基本情况

课题

绘制物体的图样授课班级

名称

授课

1.14视图授课学时2学时

单元

授课

地直多媒体教室、绘图室授课形式理实一体化教学

线

分析连杆的形状，绘制视图能将其结构清晰，完整的表达出来

任务

分析

知识基础技能基础综合素养

学生已经学习了基本体三视图学生已经掌握组合体三视图的1.学生思想活跃、爱动手操作，

学情的绘制方法，有了一定的理论基绘制方法，同时具有识读组合体具有较强的团队协作精神，团队

分析础，对于后面的学习起到良好的视图的能力。集体荣誉感强；

铺垫作用。2.语言表达能力较强，有一定自

主学习能力。

知识目标能力目标素质目标

1.能够看懂几种视图的表达方培养学生自主学习、团队协作能

教学

目标1.了解视图的种类。式。力。

培养学生细致、认真、严谨的态

2.了解每种视图的表达方式。2.能够正确选择物体的表达方

度。

式。

教学

重点：灵活运用物体的表达方式。

重点

教学

难点：选择某一视图类型来表达物体。

难点

1

二、教学过程

一、课前预习，完成任务单

教学内容教师活动学生活动设计意图及评价教学手段

课前学习任务：推送资料自主学习1.通过学习推送资源，为课中

1.教师在蓝墨云班课上发布1.教师将学习资源上传到云班学生登录云班课自学本次任的教学资源库使用和实际学

任务，让同学们借助网络收集课。务相关资源，完成任务并将自习做好充足的准备。

有关零部件视图表达方式的己在看图过程中产生的疑惑2.学生自主查找材料针对工作1.云班课-整合教学资源

相关知识。2.查看学生完成任务情况，在平台上反馈给老师。任务单进行学习，锻炼了信息

根据学生反馈结果，合理修改检索能力。2.智慧职教-知识拓展

2.预习视图的相关知识。授课方案。3.通过课前的收集和预习，可

以调动学生积极性，了解学生

学习的状态和想法，可以帮助

教师及时调整学习策略。

二、课中理实强化，解疑破难，提高巩固

教学内容