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单元三任务一：绘制支架的三视图1.11组合体的组合形式

一、教学基本情况

课题

组合体授课班级

名称

授课

1.11组合体的组合形式授课学时2学时

单元

授课

地直多媒体教室、绘图室授课形式理实一体化教学

线

绘制如图所示支架的三视图

任务

分析

知识基础技能基础综合素养

学生已经学习了点、线、面的三学生已经掌握绘制平面体和回1.学生思想活跃、爱动手操作，

学情面投影法，有了一定的理论基转体三视图的方法。具有较强的团队协作精神，团队

分析础，对于后面的学习起到良好的集体荣誉感强；

铺垫作用。2.语言表达能力较强，有一定自

主学习能力；

知识目标能力目标素质目标

教学1.了解组合体的形体分析法1.能够将组合体进行分类培养学生自主学习、团队协作能

目标2.掌握切割型组合体截平面的2.能够绘制切割型组合体的截力。

培养学生细致、认真、严谨的态

绘制方法平面三视图度。

教学

重点：圆柱的三种截平面的三视图投影规律和画法。

重点

教学

难点：平面切割平面立体的截平面三视图画法。

难点

1

二、教学过程

一、课前预习，完成任务单

教学内容教师活动学生活动设计意图及评价教学手段

课前学习任务：推送资料自主学习1.通过学习推送资源，为课中

1.教师在蓝墨云班课上发布1.教师将学习资源上传到云班学生登录云班课自学本次任的教学资源库使用和实际学

任务，让同学们借助网络收集课。务相关资源，完成任务并将自习做好充足的准备。

有关组合体投影的实例和相己在看图过程中产生的疑惑2.学生自主查找材料针对工作1.云班课-整合教学资源

关知识。2.查看学生完成任务情况，在平台上反馈给老师。任务单进行学习，锻炼了信息

根据学生反馈结果，合理修改检索能力。2.智慧职教-知识拓展

2.复习投影规律。授课方案。3.通过课前的收集和预习，可

以调动学生积极性，了解学生

学习的状态和想法，可以帮助

教师及时调整学习策略。

二、课中理实强化，解疑破难，提高巩固

教学内容教师活动学生活动设计意图教学手段

环节一（5mi