第2节 密度 （教学课件）-2025-2026学年八年级物理上册（人教版2024）.pptxVIP

物理八年级上册·人教版

学习目标——物理学科素养

物理观念科学思维科学探究科学态度与责任

理解密度的概念，通过密度公式的通过测量物质密认识到密度知识在

掌握密度的定义推导和应用，培度的实验，掌握生活和生产中的广

式及其物理意义，养逻辑推理和数使用天平和量筒泛应用，体会科学

形成对物质属性学运算能力，学测量质量与体积服务于社会的价值，

的基本认识会运用科学思维的技能，提升科养成严谨求实的科

方法分析实际问学探究能力和实学态度和勇于探索

题。验操作能力。的科学精神

教学重难点

1密度的概念、定义式及物理意义；

教学2.密度公式的推导和应用；

重点

3.测量物质密度的实验过程及操作技能。

1.理解密度是物质的一种特性，它与物质的种

类和状态有关，与质量和体积无关；教学

2.灵活运用密度公式解决实际问题；难点

3.理解实验过程中的误差和分析，确保测量结

果的准确性。

课堂引入

问题

问题1:长度和横截面积都相同

的铝柱和钢柱，哪个质量大?

问题2:如果它们的体积很大，质

量不便直接测量，我们又如何间接地

铝柱

得到它们的质量呢?

知识点1探究物质的质量与体积的关系

知识点1:探究物质的质量与体积的关系探究新知

【思考】

大苹果和小苹果

小铁块和大铁块谁

小木块和大木谁的质量大?

的质量大?块谁的质量大?

相同的物质，体积越大，质量越大

知识点1:探究物质的质量与体积的关系探究新知

如果一个铜块的体积是另一个铝块的2倍、3

倍…那么它的质量也是另一个的2倍、3倍……吗?

也就是说，同种物质的质量与它的体积成正比吗?

知识点1:探究物质的质量与体积的关系探究新知

【实验猜想】

根据我们的生活常识：

(1)一桶水的质量大于一杯水的质量。

(2)相同体积的石头比泡沫重。

猜想：同种物质组成的不同物体，体积越大，质量越大，物体的质

量与体积可能成正比。

知识点1:探究物质的质量与体积的关系探究新知

【实验思路】

根据生活经验，同种物质的不同体积下，体积越大，质量

越大。我们可以选用同种物质的不同体积下，研究其质量和体

积间的数量关系。例如，取大小不同、外形规则的若干铝块(不

同的实验组可选择铁块或木块)做实验。用天平测出不同铝块的

质量，用刻度尺测量长、宽、高后计算出它们的体积。根据实

验数据，研究铝块的质量与体积的关系。

知识点1:探究物质的质量与体积的关系探究新知

【实验设计】

1.取几个不同体积的的铝块，用天平分别测量它们的质量，用刻

度尺分别测量长、宽、高，计算出它们的体积；

2.取几个不同体积的铁块，用天平分别测量它们的质量，用刻度

尺分别测量长、宽、高，计算出它们的体积；

3.根据实验数据进行分析，找出同种物质的质量与体积