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2025年小学语文教师选调进城考试试题(含答案)

一、基础知识与积累运用（30分）

1.拼音与汉字（6分）

（1）给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出（2分）：

①单薄（báobó）②倔强（juèjué）③埋怨（máimán）④歼灭（jiānqiān）

（2）看拼音写汉字，注意书写规范（4分）：

①zhù（）立②书jí（）③如火如tú（）④心旷神yí（）

答案：

（1）①bó√②jué√③mán√④jiān√

（2）①伫②籍③荼④怡

2.词语与句子（8分）

（1）在括号里写出下列词语的近义词或反义词（4分）：

①谦逊（近义词：______）②狭窄（反义词：______）

③惊慌失措（反义词：______）④津津有味（近义词：______）

（2）修改下列病句（4分）：

①通过这次研学活动，使同学们增长了见识。

②他的写作水平明显改进了。

答案：

（1）①谦虚②宽敞③镇定自若④兴致勃勃

（2）①删去“通过”或“使”（改为：这次研学活动，使同学们增长了见识。/通过这次研学活动，同学们增长了见识。）

②将“改进”改为“提高”（改为：他的写作水平明显提高了。）

3.古诗文积累（8分）

（1）默写填空（4分）：

①洛阳亲友如相问，________________。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

②________________，不拘一格降人才。（龚自珍《己亥杂诗》）

③儿童急走追黄蝶，________________。（杨万里《宿新市徐公店》）

④粉骨碎身浑不怕，________________。（于谦《石灰吟》）

（2）赏析《望庐山瀑布》（李白），完成问题（4分）：

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

①诗中“挂”字用得精妙，请简要分析。

②后两句运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的情感？

答案：

（1）①一片冰心在玉壶②我劝天公重抖擞③飞入菜花无处寻④要留清白在人间

（2）①“挂”字化动为静，将瀑布的壮丽姿态定格为一幅静态画面，既写出瀑布的高与长，又为后文“飞流”的动态描写做铺垫。

②夸张、比喻。用“三千尺”极言瀑布之高，将瀑布比作“银河落九天”，突出其磅礴气势，表达诗人对庐山瀑布的赞美与对自然奇观的惊叹。

4.语言综合运用（8分）

仿照示例，以“春天”为话题，写一段包含比喻、拟人修辞的话（80字左右）。

示例：夏天的雨是热烈的，像孩子的笑声撞碎云层，又像鼓手的鼓点敲打荷叶，蝉儿躲进绿伞，青蛙跳上舞台，整个世界都在为这场雨狂欢。

答案（示例）：

春天的风是温柔的，像母亲的手拂过柳枝，又像画家的笔染绿山野。桃花羞红了脸，溪水哼着歌谣，风筝拽着线儿往云里钻，连泥土都散发着潮湿的、甜甜的春的味道。

二、阅读教学分析（30分）

（一）课内阅读（15分）

阅读《落花生》（节选），完成问题：

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”

我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”

父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

问题：

1.父亲将花生与桃子、石榴、苹果对比，突出了花生的什么特点？（3分）

2.文中“有用的人”指什么样的人？结合生活实际举例说明。（5分）

3.若你是语文教师，如何引导学生理解“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话？请设计一个教学片段（7分）。

答案：

1.突出花生“朴实无华、默默奉献”的特点（或“外表普通但内在有用”）。

2.“有用的人”指对他人、社会有贡献的人，如默默打扫街道的清洁工、耐心教导学生的老师、救死扶伤的医生等。示例：清洁工每天早起工作，让城市保持整洁，虽然他们衣着普通，但为大家创造了良好的环境，就是“有用的人”。

3.教学片段设计（示例）：

师：同学们，现在请大家默读这句话，用横线画出关键词。（生默读后回答：“有用的人”“讲体面”“对别人没有好处”）

师：谁能结合生活说说“只讲体面”的人可能是什么样？（生1：穿得很漂亮但从不帮助别人的人；生2：成绩好但嘲笑同学的人……）