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幼儿园小班安全工作计划

[XXXX学年第一学期]

一、指导思想

安全是幼儿园工作的生命线，也是保障幼儿健康成长的首要前提。小班幼儿年龄尚小，认知能力、自我保护意识及行为控制能力较弱，易发生意外事故。本学期，我班将始终坚持“安全第一，预防为主”的原则，以《幼儿园教育指导纲要》和园内安全管理规定为指导，结合小班幼儿的年龄特点和生活实际，从环境创设、日常管理、教育渗透、家园共育等多维度入手，全面落实安全责任，筑牢安全防线，为幼儿营造一个安全、健康、和谐的生活与学习环境。

二、工作目标

1.环境安全：创设无安全隐患的班级环境，定期排查并消除潜在风险，确保幼儿活动区域、设施设备及生活用品安全无害。

2.意识提升：通过生活化、游戏化的安全教育活动，帮助幼儿初步建立安全认知，了解基本的安全常识（如不玩危险物品、不跟陌生人走等）。

3.习惯养成：培养幼儿良好的生活常规和行为习惯（如有序排队、正确使用玩具、安静午睡等），减少因行为不当引发的安全问题。

4.应急能力：引导幼儿在遇到简单危险时（如摔倒、轻微磕碰）能主动求助，初步学习自我保护的简单方法。

5.家园共育：建立家园安全合作机制，引导家长重视幼儿安全，共同参与安全管理，形成教育合力。

三、主要工作内容与措施

（一）创设安全、规范的班级环境

1.日常排查，防患未然

每日晨间、午间及离园前，对班级活动室、午睡室、盥洗室、玩具区等区域进行全面检查：重点关注地面是否湿滑、桌椅是否有尖锐边角、玩具是否有破损或细小零件、电源插座是否安全遮蔽、门窗及防护栏是否牢固等，发现问题立即处理或上报。

定期检查幼儿生活用品（如毛巾、水杯、餐具）的清洁与消毒情况，确保卫生安全；幼儿自带物品（如衣物、书包）需标注姓名，避免误食或错拿。

2.设施管理，细节把控

幼儿活动器械（如积木、绘本、角色扮演道具）需符合小班年龄特点，避免体积过小、硬度较高或带有绳索的玩具；户外活动时，提前检查滑梯、秋千等大型玩具的稳固性，清除场地内的碎石、积水等障碍物。

班级药品、清洁剂等危险物品需放置在幼儿接触不到的专用柜中，并有明确标识，使用后及时归位；热水壶、保温桶等热源设备远离幼儿活动区，避免幼儿触碰。

（二）强化日常活动中的安全管理

1.一日生活各环节安全渗透

晨间与离园：晨间接待时，主动与家长沟通幼儿健康状况，观察幼儿情绪及身体有无异常；离园时严格执行“接送卡制度”，确认接送人身份，不将幼儿交给陌生人，对未按时接走的幼儿，及时与家长联系并陪伴等待。

盥洗与进餐：指导幼儿有序排队盥洗，避免拥挤、推搡；提醒幼儿不把水龙头开得过大，防止滑倒；进餐时引导幼儿安静咀嚼，不嬉戏打闹，避免食物呛噎；餐后及时清理桌面及地面，保持环境整洁。

午睡与活动：午睡时巡视幼儿睡姿，纠正蒙头、咬被角等不良习惯，关注体弱幼儿的保暖；区域活动中，教师需巡回观察，引导幼儿正确使用玩具，避免争抢或挥舞器械；户外活动前检查幼儿衣物（如鞋带是否系紧、衣物是否合身），活动中时刻关注幼儿动态，避免追逐打闹引发意外。

2.常规培养中的安全引导

通过儿歌、情景表演等形式，帮助幼儿理解并遵守班级常规：如“上下楼梯靠右行，一个跟着一个走”“小手不乱摸电源，尖锐物品我不碰”“吃饭小口嚼，饭后擦嘴巴”等，让安全规则内化为幼儿的自觉行为。

针对小班幼儿易发生的“跑闹、攀爬、误食”等问题，在日常活动中及时提醒并示范正确做法，如发现幼儿攀爬桌椅，立即制止并耐心讲解危险后果，而非简单批评。

（三）开展生活化的安全教育活动

1.主题教育与随机渗透结合

结合季节特点和幼儿生活经验，开展系列安全主题活动：如“不跟陌生人走”“小手洗干净”“小心地滑”“玩具怎么玩才安全”等，通过故事、图片、游戏等形式，让幼儿直观感受危险行为的后果。

抓住日常生活中的“教育契机”：如遇下雨天地面湿滑，即时引导幼儿观察“小心地滑”标识，学习慢慢走；发现幼儿玩门缝、抽屉时，现场演示“手指被夹的疼痛”，帮助幼儿理解危险行为的危害。

2.安全技能的初步培养

教幼儿认识常见的安全标识（如红色“禁止”标识、绿色“安全出口”标识），了解其简单含义；模拟“摔倒后如何保护头部”“遇到困难找老师”等情景，让幼儿在实践中学习求助和自我保护的基本方法。

结合园内应急演练（如防火、防震演练），提前通过游戏化方式帮助幼儿熟悉疏散路线和基本动作（如“捂住口鼻弯腰走”），减少演练时的紧张感。

（四）构建家园协同的安全防线

1.畅通沟通渠道

通过家长会、班级群、家园联系栏等方式，向家长宣传幼儿安全知识，如“居家安全注意事项”“幼儿外出防走失技巧”“秋冬季传染病预防”等，引导家长重视幼儿安全习惯的培养。

建立“安全反馈机制”：如幼儿在园发生轻微磕碰，及时与家长沟通事情经过及处理方式，