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2025人教版小学六年级数学上册教学计划

一、指导思想

本册教学计划以《义务教育数学课程标准》的基本理念为指导，立足小学六年级学生的认知发展特点，结合人教版教材的编排体系，旨在通过系统而富有启发性的教学活动，帮助学生扎实掌握数学基础知识与基本技能，培养其数学思维能力、创新意识和实践能力。教学过程中，将注重联系生活实际，激发学生学习数学的兴趣，引导学生主动参与、乐于探究，逐步形成良好的数学学习习惯和积极的情感态度，为学生后续的数学学习乃至终身发展奠定坚实基础。

二、学情分析

六年级学生经过五年的数学学习，已经具备了一定的知识基础和初步的数学思维能力。他们的抽象逻辑思维能力正在发展，但仍需借助具体形象的支持。大部分学生对数学学习抱有积极态度，能够按时完成作业，课堂参与度较高。然而，学生在知识掌握的深度和广度上存在差异，部分学生在复杂问题解决、知识迁移以及计算的准确性和速度方面仍有提升空间。此外，六年级学生面临着毕业升学的初步压力，学习的主动性和自觉性需要进一步引导和激发。因此，教学中需兼顾基础巩固与能力提升，关注个体差异，实施分层引导，特别注意保护学生的学习热情，培养其克服困难的信心。

三、教材分析

本册教材是人教版小学阶段数学学习的关键一册，内容在整个小学数学知识体系中占有重要地位，既是对前期所学知识的综合与提升，也为初中数学学习做好铺垫。主要内容包括：分数乘法、位置与方向（二）、分数除法、比、圆、百分数（一）、扇形统计图、数学广角——数与形以及总复习。

教材编排上，注重知识的内在联系与逻辑性，如分数乘除法与整数、小数乘除法的联系与区别，比与分数、除法的关系等。同时，强调数学与生活的联系，通过丰富的现实情境引入新知，激发学生的学习兴趣和应用意识。在“圆”的教学中，渗透了转化、极限等数学思想；“数学广角——数与形”则旨在培养学生的数形结合思想和归纳推理能力。教材还安排了适量的“做一做”、“练习”和“你知道吗？”等栏目，既巩固基础知识，又拓展学生视野，培养探究精神。

四、教学目标

（一）知识与技能

1.理解分数乘法、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，能正确进行计算，并能解决简单的实际问题。

2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3.理解比的意义和基本性质，会求比值和化简比，能运用比的知识解决有关实际问题。

4.认识圆，掌握圆的基本特征，理解直径与半径的关系，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，掌握圆的周长和面积计算公式，并能正确计算圆的周长和面积，解决与圆相关的简单实际问题。

5.认识百分数的意义，能正确读写百分数，会进行百分数与分数、小数的互化，能运用百分数解决简单的实际问题。

6.能在方格纸上用数对表示位置，根据方向和距离确定物体的位置，描述简单的路线图。

7.认识扇形统计图，能根据统计图提供的信息进行简单的分析和判断。

8.经历“数与形”结合的过程，体会数形结合的思想，初步积累数形结合解决问题的经验。

（二）过程与方法

1.经历观察、比较、猜想、验证、归纳等数学活动过程，体验数学知识的形成过程，发展初步的逻辑思维能力和空间观念。

2.在解决实际问题的过程中，学会分析数量关系，能运用画图、列表等策略帮助理解题意、解决问题，提高解决问题的能力。

3.培养自主探究、合作交流的意识和能力，在与他人合作学习中，能清晰表达自己的思考过程，并乐于倾听他人的意见。

4.初步学会运用数学的眼光观察生活，发现数学信息，感受数学在日常生活中的应用价值。

（三）情感态度与价值观

1.感受数学与生活的密切联系，体验数学在解决实际问题中的价值，培养学习数学的兴趣和信心。

2.在数学学习活动中获得成功的体验，培养克服困难、勇于探索的精神。

3.养成认真审题、仔细计算、规范书写、及时检验的良好学习习惯。

4.体会数学的严谨性和逻辑性，感受数学的魅力。

五、教学重点与难点

（一）教学重点

1.分数乘法和除法的意义及计算法则，以及运用分数乘除法解决实际问题。

2.圆的特征、圆的周长和面积计算公式的推导及应用。

3.百分数的意义，百分数与分数、小数的互化，以及百分数的实际应用。

4.比的意义和基本性质，以及按比例分配的实际应用。

（二）教学难点

1.理解分数除法的算理。

2.理解分数乘法、除法实际问题中的数量关系，特别是“求一个数的几分之几是多少”和“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。

3.圆的周长和面积计算公式的推导过程（尤其是圆面积公式的推导中“化圆为方”的转化思想）。

4.运用所学知识综合解决稍复杂的实际问题。

六、教学措施

1.深入钻研教材，精心设计教学：准确把握教材的编写意图和核心知识点，结合学生实际情况，设计富有启发性和层次性的教学过