统编版五年级上册《白鹭》同步练习题（含解析）.docxVIP

统编版五年级上册《白鹭》同步练习题（含解析）

一、基础积累?字词乐园

1.给下列加点字选择正确读音，打“√”

蓑毛（suōshuāi）长喙（huìyuán）镜匣（xiájiá）铿锵（kēngqiāngjiānjiāng）

2.根据拼音填写词语，注意书写规范

色素的pèihé（），shēnduàn（）的大小，一切都很shìyí（）。qīngchéng（）的天空下，白鹭yōurán（）站立，尽显自然的yùnwèi（）。

3.给“嫌”字选择正确的解释（填序号）

“嫌”在字典中的解释：①嫌疑②嫌怨③厌恶，不满意

（1）白鹤太大而嫌生硬（）（2）涉嫌抄袭（）（3）不计前嫌（）

二、文本精读?理解感悟

1.按要求完成句子练习

（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚……

这句话连用四个“那”字，从_______、、、_______四个方面描写白鹭的外形，体现了作者对白鹭的_______之情。

（2）增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

句中“素”指_______，“黛”指_______，这句话通过_______的手法，突出白鹭_______的特点。

2.根据课文内容填空

课文描绘了三幅优美的白鹭画面：（清水田里觅食）、（小树绝顶站立）、_______（黄昏空中低飞），展现了白鹭从静态到动态的美。

3.选择题（每题只有一项正确）

（1）作者将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭对比，目的是（）

A.说明这些鸟都不如白鹭常见

B.突出白鹭身段大小适宜的精巧之美

C.表达对其他鸟类的厌恶

D.强调白鹭的羽毛更洁白

（2）“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这句话的作用是（）

A.提出疑问，表达作者的困惑

B.运用反问，肯定白鹭在望哨

C.引发遐想，增添白鹭的神秘感

D.批评人们对白鹭的误解

三、手法赏析?品味语言

1.分析重点句子的表达效果

句子：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

（1）这句话运用了_______的修辞手法，将白鹭比作_______，突出了白鹭的_______之美。

（2）结合全文，说说为什么说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”？

1.体会破折号的作用（填序号）

“但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。”

此处破折号的作用是（）

A.解释说明B.表示转折C.引出补充说明D.表示声音延长

四、拓展延伸?实践运用

1.语言表达

生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。请模仿课文对白鹭外形的描写，用几句话写写你熟悉的一种小动物（如小猫、小鸟）的外形特点：

1.积累与运用

唐代诗人杜牧在《鹭鸶》中写道：“雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。”这句诗描写了白鹭的_______和_______的场景，与课文中“_______”的画面意境相近。

2.情感表达

如今有少数人因贪图利益非法捕捉白鹭，请你写一条宣传语，呼吁保护白鹭：

参考答案与解析

一、基础积累?字词乐园

1.suō√huì√xiá√kēngqiāng√

【解析】“蓑”声母为平舌音“s”，“喙”易错读为“yuán”，“匣”正确读音为“xiá”，“铿锵”为后鼻音。

2.配合身段适宜清澄悠然韵味

【解析】注意“配合”的“配”右边为“己”，“清澄”的“澄”不要少写三点水。

3.（1）③（2）①（3）②

【解析】结合语境判断：（1）指对白鹤的“不满意”，（2）指“嫌疑”，（3）指“嫌怨”。

二、文本精读?理解感悟

1.（1）蓑毛流线型结构长喙脚喜爱与赞美

【解析】四个“那”字分别对应外形的四个部位，直白传递作者的欣赏之情。

（2）白色青黑色夸张色素配合、身段大小都很适宜

【解析】通过极端化描写，凸显白鹭外形的精准美感。

2.清田独钓图清晨放哨图黄昏低飞图

【解析】根据课文6-8自然段的场景核心提炼画面名称。

3.（1）B【解析】对比的核心是突出白鹭“身段适宜”的优势。

（2）C【解析】反问引发读者思考，增添白鹭栖息场景的神秘感。

三、手法赏析?品味语言

1.（1）比喻诗、散文诗精巧与含蓄

（2）示例：白鹭的外形像诗一样精巧，觅食、栖息、飞行的姿态充满含蓄美，蕴含着自然的韵味与作者的深情，就像散文诗般灵动优美。

【解析】结合外形的“精巧”与神韵的“含蓄”分析深层含义。

2.