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2025年教师职称-江西-江西教师职称（基础知识、综合素质、小学音乐）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，小学音乐课程的核心理念是：

A.以技能训练为中心，提升学生演唱水平

B.以审美为核心，以兴趣爱好为动力

C.以考试为导向，强化乐理知识掌握

D.以教师讲授为主，系统传授音乐知识

【参考答案】B

【解析】《义务教育音乐课程标准（2011年版）》明确指出，音乐课程要“以审美为核心，以兴趣爱好为动力”，强调情感体验和艺术感受，而非单纯技能或应试。选项B符合课标理念，其余选项偏离了课程的育人本质。

2、下列哪项属于小学音乐教学中“表现”领域的学习内容？

A.学唱歌曲并进行简单二声部合唱

B.分析音乐作品的调式与和声结构

C.撰写音乐鉴赏小论文

D.了解不同国家的音乐发展史

【参考答案】A

【解析】“表现”领域主要包括演唱、演奏、综合性艺术表演等实践活动。学唱歌曲及简单合唱属于演唱活动，是小学生音乐表现能力培养的重要内容。B、C、D属于“感受与欣赏”或“创造”领域，不符合题意。

3、在音乐教学中，教师采用“柯达伊教学法”时，最常使用的辅助工具是：

A.钢琴伴奏与乐谱阅读

B.手势音阶与节奏读法

C.电子合成器与音频软件

D.舞台灯光与表演服装

【参考答案】B

【解析】柯达伊教学法强调听觉训练与歌唱教学，常用“手势音阶”（如首调唱名手势）帮助学生感知音高，以及“节奏读法”（如“ta、ti-ti”）建立节奏感。这些是其核心教学手段，B项正确。

4、下列哪项最能体现音乐课程的“情感态度与价值观”目标？

A.学生能准确视唱C大调音阶

B.学生能背唱国歌并理解其庄严情感

C.学生能写出五线谱中的四个休止符

D.学生能使用打击乐器为歌曲伴奏

【参考答案】B

【解析】“情感态度与价值观”目标关注学生对音乐的情感体验与文化认同。背唱国歌并理解其庄严情感体现了爱国情怀与音乐情感的融合，符合该维度目标。A、C、D侧重知识与技能。

5、小学低年级音乐课中，教师常采用“音乐游戏”进行教学，其主要目的是：

A.减少教师备课负担

B.让学生自由玩耍放松

C.在趣味活动中感知节奏与旋律

D.替代传统的课堂教学

【参考答案】C

【解析】音乐游戏是寓教于乐的重要方式，通过律动、模仿、节奏传递等活动，帮助低年级学生在兴趣中建立音乐感知能力，尤其是节奏感与音高感，C项科学体现了其教育价值。

6、下列哪种评价方式属于形成性评价？

A.期末音乐理论笔试成绩

B.学期音乐会演出得分

C.课堂中对学生演唱的即时反馈

D.音乐才艺比赛获奖等级

【参考答案】C

【解析】形成性评价是在教学过程中进行的动态评价，旨在促进学习改进。教师在课堂中对学生演唱的即时点评属于典型形式。A、B、D为终结性评价，侧重结果而非过程。

7、在组织小学合唱教学时，教师应优先关注：

A.声部数量越多越好

B.学生的音准与合作意识

C.选用高难度专业曲目

D.合唱服装的统一美观

【参考答案】B

【解析】小学合唱教学应以培养基本音乐能力与团队协作精神为目标。音准是演唱基础，合作意识体现音乐育人价值。A、C超出学生能力，D为形式，非教学核心。

8、下列哪项符合《中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”的要求？

A.仅表扬成绩优秀的学生

B.体罚不遵守纪律的学生

C.尊重学生人格，不讽刺挖苦

D.忽视学生的个体差异

【参考答案】C

【解析】“关爱学生”要求教师尊重学生人格，平等对待，不体罚或语言伤害。C项符合规范。A、B、D均违背师德要求，损害学生心理健康。

9、音乐教学中使用多媒体技术的主要优势是：

A.完全替代教师讲解

B.增强学生的视听体验

C.减少学生参与机会

D.增加课堂娱乐性

【参考答案】B

【解析】多媒体能提供丰富的音频、视频资源，增强学生对音乐形象、情感与文化的直观感受，提升教学效果。但不能替代教师主导作用。B项体现其教育价值，D项片面强调娱乐。

10、下列哪项属于音乐课程“创造”领域的学习内容？

A.学唱《小星星》并背谱

B.为儿歌即兴创编简单伴奏

C.听辨不同乐器的音色

D.了解贝多芬的生平事迹

【参考答案】B

【解析】“创造”领域包括即兴创编、创作实践等。为儿歌创编节奏或伴奏是适合小学生的创造性活动。A属“表现”，C属“感受与欣赏”，D属文化拓展，均非创造范畴。

11、在音乐教学设计中，教学目标的设定应依据：

A.教师个人兴趣

B.学校演出需求

C.