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2025年教师职称-湖南-湖南教师职称（基础知识、综合素质、高中英语）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列哪项最能体现新课程改革倡导的“以学生发展为本”的核心理念？

A.教师主导课堂讲授，提高知识传递效率

B.强调统一考试标准，确保教育公平

C.注重学生个性发展，因材施教

D.严格管理课堂纪律，保障教学秩序

【参考答案】C

【解析】新课改强调“以学生发展为本”，关注学生的个体差异与全面发展。C项“注重学生个性发展，因材施教”直接体现该理念，符合素质教育要求。A、D侧重教师与管理，B强调评价统一，均未突出学生主体性。

2、在高中英语阅读教学中，Skimming的主要目的是什么？

A.找出文章中的具体细节信息

B.理解文章的深层隐含意义

C.快速获取文章的主旨大意

D.分析文章的语法结构

【参考答案】C

【解析】Skimming（略读）是一种快速阅读策略，旨在通过浏览标题、首尾段、主题句等把握文章主旨。C项正确。A属于Scanning（寻读），B属于推断理解，D属于语言分析，均非Skimming核心目标。

3、下列哪项属于形成性评价的典型方式？

A.期末统一考试

B.高考英语成绩

C.课堂提问与反馈

D.学业水平测试

【参考答案】C

【解析】形成性评价是在教学过程中为改进教学而进行的动态评价。C项“课堂提问与反馈”能及时了解学生学习情况，调整教学策略。A、B、D均为终结性评价，侧重结果判定，不符合形成性评价特征。

4、《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》将英语学科核心素养分为哪四个方面？

A.语言能力、文化意识、思维品质、学习能力

B.听说读写、跨文化交际、逻辑思维、自主学习

C.词汇掌握、语法运用、阅读理解、写作表达

D.知识积累、技能训练、情感态度、价值观

【参考答案】A

【解析】课标明确英语学科核心素养为语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个方面。A项准确完整。B、C、D虽涉及部分内容，但表述不完整或未按核心素养框架划分，科学性不足。

5、教师在教学中使用“任务型教学法”时，任务设计应优先考虑什么？

A.任务的趣味性

B.任务与真实生活的关联性

C.任务的难度等级

D.任务的考试对应性

【参考答案】B

【解析】任务型教学法强调“做中学”，任务应贴近真实生活情境，促进语言的实际运用。B项体现其本质特征。A、C、D虽重要，但非优先原则，核心在于任务的真实性与交际性。

6、下列哪种教学活动最有利于培养学生英语学科核心素养中的“思维品质”？

A.背诵课文段落

B.完成语法填空练习

C.辩论社会热点话题

D.模仿朗读录音

【参考答案】C

【解析】思维品质指逻辑性、批判性、创新性思维能力。C项“辩论”需分析观点、组织论证、回应质疑，有效锻炼高阶思维。A、B、D侧重记忆与模仿，思维参与度低，不利于思维品质发展。

7、教师在备课时编写教学目标，应遵循SMART原则。其中“A”代表什么？

A.可测量的（Measurable）

B.可实现的（Achievable）

C.有时限的（Time-bound）

D.具体的（Specific）

【参考答案】B

【解析】SMART原则包括：S（具体）、M（可测量）、A（可实现）、R（相关性）、T（有时限）。A对应Achievable，即目标应切合学生实际水平，具有可行性。其他选项对应不同字母，不能混淆。

8、在英语写作教学中，教师先引导学生列提纲、再写初稿、互评修改，这体现了哪种写作教学模式？

A.成果写作法

B.过程写作法

C.模仿写作法

D.任务写作法

【参考答案】B

【解析】过程写作法强调写作的阶段性，包括构思、起草、修改、反馈等环节，注重写作过程的指导。B项正确。A重结果，C重模仿范文，D侧重任务驱动，均不强调多轮修改与互动反馈。

9、下列哪项是教师专业发展的核心途径？

A.参加职称考试

B.撰写教学论文

C.开展教学反思

D.完成继续教育学时

【参考答案】C

【解析】教学反思是教师对自身教学实践的审视与改进，是促进专业成长的关键路径。C项符合教师发展规律。A、B、D为外在形式或要求，虽有益，但非核心动力，内在反思才是根本。

10、根据布卢姆教育目标分类，下列哪个动词属于“分析”层次？

A.记忆

B.理解

C.比较

D.应用

【参考答案】C

【解析】布卢姆认知目标分为记忆、理解、应用、分析、评价、创造。分析指分解信息、识别关系，“比较”体现对要素的对比分析。A属记忆，B属理解，D属应用，均层级不同。

11、在高中英语听力教学中，Pre-listening阶段的主要任务是什么？

A.核对听力答案

B.讲解生词与背景知识

C.复述听力内容

D.