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部编版三年级语文上册教案

本教案专为部编版三年级语文上册设计，旨在帮助教师系统、高效地开展语文教学活动。教案严格遵循《义务教育语文课程标准》的要求，结合三年级学生的认知特点与学习规律，注重培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造以及文化传承与理解。内容编排力求科学合理，既突出教学重点，又兼顾知识的系统性与趣味性，希望能为一线教学提供有益的参考。

第一单元单元整体教学规划示例

单元主题：秋天

本单元以“秋天”为人文主题，编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》等课文，旨在引导学生感受秋天的美好景色，激发对大自然的热爱之情，并初步学习观察生活、积累语言。

单元语文要素：

1.认识本单元要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

2.学习朗读课文，做到读准字音、读通句子，读出课文的节奏感和语气。

3.结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

4.初步培养观察能力，能用几句话写出自己观察到的秋天。

单元教学目标：

1.知识与技能：认识XX个生字，会写XX个生字；掌握XX个词语；学习正确、流利、有感情地朗读课文。

2.过程与方法：通过朗读、品读、讨论、联系生活实际等方式，理解课文内容，感受秋天的美丽。学习运用多种识字方法，提高识字效率。

3.情感态度与价值观：感受秋天的美好景象，培养热爱大自然、热爱生活的情感；激发观察自然、乐于表达的兴趣。

单元教学重难点：

*重点：识字写字；朗读课文，理解课文主要内容。

*难点：体会课文所描绘的秋天景色的美；初步学习观察和表达。

课时安排：（示例，具体课时根据实际情况调整）

*《秋天》：2课时

*《小小的船》：2课时

*《江南》：2课时

*《四季》：2课时

*口语交际：1课时

*语文园地一：2课时

*单元复习与检测：1-2课时

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具体课文教案设计示例

《秋天》第一课时

一、教学目标

1.知识与技能：认识“秋、气、了”等XX个生字，会写“了、子、人、大”XX个生字。正确朗读课文，读准字音，读通句子。

2.过程与方法：通过看图、联系生活实际、借助拼音等方法认识生字，理解词语。通过多种形式的朗读，感受秋天的到来。

3.情感态度与价值观：初步感受秋天的特征，激发对秋天的喜爱之情。

二、教学重难点

*重点：认识本课生字，会写指定生字；正确朗读课文。

*难点：理解“天气凉了”、“树叶黄了”等词句所描绘的秋天特征。

三、课前准备

教师：多媒体课件（秋天景色图片或视频）、生字卡片、课文插图。

学生：预习课文，圈出生字。

四、教学过程

(一)情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.谈话导入：小朋友们，我们刚刚度过了炎热的夏天，现在走在外面，你们有没有感觉到天气有什么变化呀？（引导学生说出天气变凉了等）

2.出示秋天景色图片或播放短视频：你们看，大自然也悄悄地发生了变化，这是什么季节来到了呢？（板书：秋天）

3.指导读准“秋”字的字音。今天我们就一起来学习一篇描写秋天的课文。（板书课题：秋天）学生齐读课题。

(二)初读课文，整体感知(约10分钟)

1.教师范读：请小朋友们认真听老师读一遍课文，注意听清字音和停顿。

2.学生自由读：现在请小朋友们自己读一读课文，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以看看拼音，努力把课文读通顺。

3.检查自读情况：

*指名分段朗读，其他学生认真听，纠正读错的字音。

*同桌互读，互相帮助把课文读正确。

*全班齐读课文，感受秋天的氛围。

(三)随文识字，理解词语(约15分钟)

1.学习第一句“天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。”

*出示课文插图或相关图片：你们看，图上的天气怎么样了？树叶有什么变化？（引导学生说出“凉了”、“黄了”、“落下来”）

*认读生字“天、气、凉、了、叶、黄、片、从、树、上、落、来”。

*“凉”：出示字卡，谁认识这个字？（指名读，开火车读）“凉”是什么意思？（和“热”相对）天气凉了，我们要注意什么？

*“黄”：这是表示颜色的字，什么东西是黄色的？（树叶、香蕉等）课文里说什么黄了？（树叶黄了）

*“片”：出示“片”字，看看它像什么？（引导学生观察字形）“一片片叶子”是什么样的？（很多叶子，一片接一片）指导朗读“一片片叶子从树上落下来”，读出叶子飘落的样子。

*再读第一句，体会秋天的初步特征。

2.学习第二、三句（方法类似，根据生字情况调整侧重点）：

*“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”

*出示大雁飞行的图片，