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2025年教师职称-江西-江西教师职称（基础知识、综合素质、初中英语）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列哪项最能体现新课程改革中“以学生为中心”的教学理念？

A.教师严格按照教材进度讲授知识

B.课堂以教师讲授为主，学生认真记笔记

C.教师引导学生自主探究与合作学习

D.定期组织大量习题训练提高成绩

【参考答案】C

【解析】新课程改革强调学生主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方式。选项C中“引导学生自主探究与合作学习”体现了教师作为引导者、学生作为学习主体的理念，符合“以学生为中心”的核心要求。其他选项仍以教师或知识灌输为中心，不符合新课改精神。

2、《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”要求教师做到：

A.认真批改作业，不迟到早退

B.衣着得体，语言规范，举止文明

C.积极参与教研活动

D.提高学生成绩

【参考答案】B

【解析】“为人师表”强调教师的榜样作用，要求在言行、衣着、举止等方面成为学生表率。B项“衣着得体，语言规范，举止文明”直接体现这一要求。A、C、D虽为教师职责，但不直接属于“为人师表”的范畴。

3、下列哪项属于形成性评价的典型方式？

A.期末考试

B.单元测试

C.课堂提问与反馈

D.升学考试

【参考答案】C

【解析】形成性评价是在教学过程中为改进教学而进行的评价，注重及时反馈。课堂提问与反馈能动态了解学生学习情况，促进教学调整。A、B、D属于总结性评价，侧重结果判断，不符合形成性评价特征。

4、教师在教学中运用“支架式教学”，其理论基础主要源于：

A.行为主义学习理论

B.建构主义学习理论

C.认知结构学习理论

D.人本主义学习理论

【参考答案】B

【解析】支架式教学强调在学生已有经验基础上，通过教师引导和支持帮助学生建构新知识，是建构主义的核心教学策略之一。维果茨基的“最近发展区”理论为此提供了理论依据，故选B。

5、下列哪项最能体现教师的“教育机智”？

A.提前写好详细教案

B.按计划完成教学进度

C.灵活应对课堂突发情况

D.使用多媒体辅助教学

【参考答案】C

【解析】教育机智指教师在教学中快速、巧妙处理突发事件的能力。C项“灵活应对课堂突发情况”正是教育机智的体现。其他选项属于常规教学准备或手段，不体现应变能力。

6、义务教育阶段英语课程的总体目标是：

A.掌握语法规则

B.提高应试能力

C.发展综合语言运用能力

D.记忆大量单词

【参考答案】C

【解析】根据《义务教育英语课程标准》，英语课程旨在发展学生的综合语言运用能力，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面。C项全面准确，其他选项仅为部分内容。

7、下列哪项属于英语教学中的“学习策略”？

A.使用语法翻译法教学

B.创设真实语言情境

C.指导学生用思维导图记忆词汇

D.组织英语演讲比赛

【参考答案】C

【解析】学习策略指学生为提高学习效率而采取的方法。思维导图帮助学生分类、联想记忆词汇，属于认知策略。A、B为教学方法，D为课外活动，均非学生层面的学习策略。

8、教师在评课时关注“学生参与度”，主要考察的是：

A.教师语言是否规范

B.教学目标是否达成

C.学生是否积极投入学习活动

D.板书设计是否合理

【参考答案】C

【解析】“学生参与度”指学生在课堂中主动参与学习活动的程度，是评价教学有效性的重要指标。C项直接对应其内涵。A、D属于教师基本功，B是结果性评价，与参与度无直接关联。

9、下列哪项最符合“因材施教”原则？

A.统一布置相同作业

B.对不同学生提出分层学习要求

C.按固定模式授课

D.只关注优秀学生

【参考答案】B

【解析】因材施教强调根据学生个体差异采取不同教学策略。B项“分层学习要求”体现了对不同水平学生的差异化指导，符合该原则。其他选项忽视个体差异，违背因材施教理念。

10、教师在教学反思中记录“学生对虚拟语气理解困难”，这属于：

A.教学目标设定反思

B.学情分析反思

C.教学方法反思

D.教学效果反思

【参考答案】B

【解析】学情分析反思关注学生的学习状态、理解程度和困难。记录学生对知识点理解困难，属于对学习过程的观察与反思，直接对应学情分析。其他选项侧重点不同。

11、英语课程标准中“文化意识”目标主要指：

A.背诵英语国家历史年表

B.理解英语国家的文化习俗并尊重文化差异

C.掌握英语发音规则

D.熟练使用语法结构

【参考答案】B

【解析】文化意识指对英语国家文化的了解与跨文化交际能力，强调理解与尊重文化差异。B项准确体现该目标。A为知识记忆，C、D属语言技能，均不全面。

12、下列哪项是“任务型教学法”的典型特征？

A.教师讲解语法规则后学生做练习