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2025年教师职称-新疆-新疆教师职称（基础知识、综合素质、小学数学）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在小学数学教学中，下列哪项最能体现“以学生为中心”的教学理念？

A.教师主导讲解，学生认真记笔记

B.教师设计探究活动，引导学生动手操作与合作交流

C.教师布置大量练习题巩固知识

D.教师按教材顺序逐页讲解

【参考答案】B

【解析】“以学生为中心”强调学生主动参与、自主建构知识。B项通过探究活动激发学生动手实践与合作，符合新课标倡导的“自主、合作、探究”学习方式，能有效提升数学思维与问题解决能力，是现代教学理念的核心体现。

2、《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调的核心素养不包括以下哪项？

A.数感

B.符号意识

C.记忆能力

D.推理能力

【参考答案】C

【解析】课标提出的核心素养包括数感、符号意识、空间观念、运算能力、推理能力等，旨在发展数学思维与应用能力。记忆能力虽有助于学习，但不属于核心素养范畴，过度强调记忆不符合素养导向的教学改革方向。

3、在“分数的初步认识”教学中，教师用披萨图帮助学生理解，这主要运用了哪种教学策略？

A.抽象推理

B.直观演示

C.机械训练

D.口头讲授

【参考答案】B

【解析】利用图形等具体形象辅助教学，属于直观演示法，符合小学生以具体形象思维为主的特点，有助于将抽象的分数概念具象化，促进理解，是小学数学常用的有效教学策略。

4、下列哪项评价方式最能体现对学生数学学习过程的关注？

A.期末笔试成绩

B.课堂提问得分

C.成长记录袋

D.竞赛获奖情况

【参考答案】C

【解析】成长记录袋能系统收集学生作业、反思、项目作品等，反映学习进步与努力过程，体现发展性评价理念。其他选项多关注结果，难以全面体现学习过程与个体差异。

5、教师在教学中发现学生常将“3.5”读作“三点五”，正确的读法应是？

A.三点五

B.三点零五

C.三又二分之一

D.三十五

【参考答案】A

【解析】“3.5”读作“三点五”符合小数读法规则：整数部分按整数读，小数点读“点”，小数部分依次读出每位数字。“三点零五”对应3.05，本题考查教师对基础知识的准确掌握。

6、下列图形中，对称轴最多的是？

A.正方形

B.长方形

C.等边三角形

D.圆

【参考答案】D

【解析】正方形有4条对称轴，长方形2条，等边三角形3条，圆有无数条对称轴。本题考查教师对基本几何图形性质的掌握，圆的对称性最强，是小学数学重要内容。

7、“8×7+8”与下列哪个算式结果相同？

A.8×8

B.8×9

C.7×8

D.8+8+8

【参考答案】A

【解析】8×7+8=56+8=64，8×8=64。根据乘法分配律，8×7+8=8×(7+1)=8×8。本题考查教师对运算律的灵活运用能力，是小学计算教学的重点。

8、在“认识时间”教学中，分针从12走到6，经过的时间是？

A.6分钟

B.30分钟

C.60分钟

D.15分钟

【参考答案】B

【解析】钟面共12大格，每大格5分钟。分针从12到6共6大格，6×5=30分钟。本题考查教师对时间概念教学的准确理解，是低年级数学常见知识点。

9、下列哪项不属于教师职业道德规范的内容？

A.爱岗敬业

B.为人师表

C.追求高分

D.关爱学生

【参考答案】C

【解析】《中小学教师职业道德规范》包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。追求高分并非道德要求，过度强调可能违背教育规律。

10、在“可能性”教学中，掷一枚硬币正面朝上的可能性是？

A.0

B.1

C.1/2

D.1/4

【参考答案】C

【解析】硬币有正反两面，假设质地均匀，则正面朝上概率为1/2。本题考查教师对概率基本概念的掌握，是小学统计与概率领域的核心内容。

11、小明有15元，买铅笔花去6元，买本子花去4元，还剩多少元？列式正确的是？

A.15-6+4

B.15-6-4

C.6+4-15

D.15+6-4

【参考答案】B

【解析】总钱数减去两次支出：15-6-4=5元。本题考查教师对简单实际问题数量关系的分析能力，减法连用体现实际情境中的连续扣除。

12、下列哪项是形成性评价的主要目的？

A.评定学生等级

B.选拔优秀学生

C.反馈教学效果，改进教学

D.记录考试成绩

【参考答案】C

【解析】形成性评价在教学过程中进行，旨在及时发现学习问题，调整教学策略，促进学生发展，强调反馈与改进，不同于终结性评价的评定功能。

13、一个三位数，百位是2，个位是5，十位是0，这个数是？

A.205

B.250

C.502

D.25

【参考答案】A

【解析】百位2表示200，十位0表示0，个位5表示