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2025年教师职称-陕西-陕西教师职称（基础知识、综合素质、高中思想政治）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、根据《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），下列哪项属于教师职业道德的核心内容？

A.爱岗敬业、教书育人、为人师表

B.遵纪守法、服从管理、完成任务

C.提高成绩、注重升学、家长满意

D.学历提升、科研获奖、职称晋升

【参考答案】A

【解析】《中小学教师职业道德规范》明确提出“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六项基本要求。其中，“教书育人”是教师的根本职责，“为人师表”体现示范作用，“爱岗敬业”是职业态度的核心，三者共同构成职业道德的核心内容。其他选项虽有一定合理性，但未体现师德本质。

2、在新课程改革背景下，高中思想政治课应突出哪一教学理念？

A.以教师为中心，强调知识灌输

B.以考试为导向，强化应试训练

C.以学生为主体，注重能力培养

D.以教材为唯一依据，照本宣科

【参考答案】C

【解析】新课程改革强调“以学生发展为本”，倡导自主、合作、探究的学习方式。高中思想政治课应注重培养学生独立思考、价值判断和社会实践能力，而非单向传授知识。选项C符合新课改理念，其他选项违背了素质教育要求，不利于学生核心素养的发展。

3、下列哪项最能体现思想政治课的“政治性”特征？

A.讲授哲学原理，提升逻辑思维

B.引导学生树立正确的国家观和价值观

C.培养学生的语言表达能力

D.组织社会调查活动，增强实践能力

【参考答案】B

【解析】思想政治课的根本任务是立德树人，其“政治性”体现在引导学生认同国家制度、拥护党的领导、坚定理想信念。虽然课程也包含哲学、经济等内容，但核心在于价值引领。选项B直接体现政治导向，其他选项属于能力或方法层面，不能代表本质属性。

4、教师在教学中发现学生抄袭作业，最恰当的处理方式是？

A.当众批评，以儆效尤

B.置之不理，避免冲突

C.私下沟通，了解原因并教育引导

D.直接通知家长，要求严厉惩罚

【参考答案】C

【解析】根据教育心理学原则，学生行为问题应以教育为主、惩戒为辅。当众批评伤害自尊，置之不理放任自流，直接惩罚易引发逆反。私下沟通体现尊重与关爱，有助于查明动机（如学业困难、时间管理问题），进行针对性引导，符合教师职业道德和教育规律。

5、下列哪项属于高中思想政治学科核心素养？

A.文化基础、自主发展、社会参与

B.政治认同、科学精神、法治意识、公共参与

C.知识记忆、理解应用、分析综合

D.听说读写、逻辑推理、信息处理

【参考答案】B

【解析】《普通高中思想政治课程标准》明确四大核心素养：政治认同是方向，科学精神是支撑，法治意识是保障，公共参与是落脚点。它们共同构成学科育人目标。选项A为学生发展核心素养整体框架，C、D属于通用学习能力，均非本学科特有素养。

6、教师在课堂上应如何对待有不同观点的学生？

A.鼓励表达，引导理性分析

B.立即纠正，防止错误传播

C.暂不回应，课后批评教育

D.忽略不计，继续授课进度

【参考答案】A

【解析】新课标倡导开放、民主的课堂氛围。学生表达不同观点是思维活跃的表现，教师应尊重其主体地位，通过提问、讨论等方式引导其辨析观点依据，培养批判性思维。压制或回避会挫伤积极性，不利于科学精神和公共参与素养的养成。

7、下列哪项最能体现“教书育人”的统一？

A.仅传授知识，不关心学生品德

B.只抓纪律管理，忽视教学效果

C.在知识教学中渗透价值观引导

D.鼓励学生参加课外竞赛获奖

【参考答案】C

【解析】“教书育人”要求教师将知识传授与品德培养有机结合。思想政治课尤其应做到“价值性与知识性相统一”。选项C体现了在讲解经济、政治等内容时融入理想信念、社会责任等教育，实现全过程育人。其他选项割裂了二者关系，不符合师德要求。

8、教师进行教学反思的主要目的是？

A.应付学校检查，完成书面材料

B.总结经验教训，提升教学水平

C.向同事展示教学成果

D.为职称评审积累资料

【参考答案】B

【解析】教学反思是教师专业发展的关键途径，旨在通过回顾教学过程，分析得失，优化策略，促进自身成长。虽然反思成果可用于检查或评审，但根本目的应是提升教学质量。选项B体现内在驱动，其他选项功利化倾向明显，偏离教育初心。

9、下列哪项符合现代教育评价理念？

A.仅以考试成绩评定学生优劣

B.注重过程性评价与多元评价

C.由教师单方面决定评价结果

D.评价目的仅为排名与筛选

【参考答案】B

【解析】现代教育评价强调“发展性评价”，关注学生成长过程，采用自评、互评、表现性评价等多种方式，促进学生全面发展。单纯依赖考试成绩（A）、教师独断（C）、仅用于筛选（D）均