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2025年教师职称-宁夏-宁夏教师职称（基础知识、综合素质、高中音乐）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、在高中音乐教学中，下列哪项最能体现“以美育人”的教育理念？

A.强调乐理知识的系统讲授

B.组织学生参加音乐技能竞赛

C.引导学生体验音乐作品的情感与美感

D.要求学生背诵音乐家生平事迹

【参考答案】C

【解析】“以美育人”强调通过审美体验促进学生全面发展。选项C通过引导学生感受音乐的情感与美感，直接体现审美教育的核心，符合《普通高中音乐课程标准》中“提升学生审美能力”的要求。其他选项偏重知识记忆或技能训练，未能突出审美体验的本质作用。

2、根据宁夏教师职称评审条件，以下哪项是申报一级教师职称的必要条件？

A.具备博士学位

B.任现职以来获市级以上教学成果奖

C.具有大学本科及以上学历，并在二级教师岗位任教满4年

D.发表核心期刊论文2篇

【参考答案】C

【解析】依据宁夏中小学教师职称评审政策，申报一级教师需具备本科及以上学历，并在二级教师岗位满4年。博士学位为高级教师优先条件，市级奖项和核心论文非硬性要求，故C项符合基本申报条件。

3、在音乐教学设计中，教学目标的“三维目标”不包括以下哪一项？

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.教学评价与反馈

【参考答案】D

【解析】三维目标指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，是新课程改革的核心框架。教学评价属于教学实施环节，不属于目标维度，故D项错误。

4、下列哪项属于高中音乐课程的六个模块之一？

A.音乐创作与编曲

B.音乐与社会生活

C.音乐鉴赏

D.乐器维修与保养

【参考答案】C

【解析】根据《普通高中音乐课程标准》，音乐课程设六个模块：音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧。音乐鉴赏为必修模块，故C正确。其他选项不在标准模块中。

5、教师在课堂上发现学生注意力分散，最恰当的处理方式是？

A.立即点名批评

B.停止授课，进行纪律整顿

C.通过提问或互动引导其回归课堂

D.课后通知家长

【参考答案】C

【解析】现代教育强调以学生为中心，C项通过积极互动引导注意力回归，既维护学生尊严，又保障教学连续性，符合教育心理学中的正向引导原则，优于批评或惩罚方式。

6、下列哪项最能体现教师的专业发展？

A.按时完成教学任务

B.积极参与教研活动并反思教学实践

C.获得学生家长好评

D.教学设备使用熟练

【参考答案】B

【解析】教师专业发展强调持续学习与反思。参与教研和教学反思是促进专业成长的核心途径，符合《教师专业标准》中“终身学习”理念。其他选项虽重要，但不直接体现发展过程。

7、在音乐欣赏课中，教师播放《梁祝》小提琴协奏曲，主要发展学生的哪项能力？

A.音乐表现能力

B.音乐创作能力

C.音乐审美感知能力

D.音乐批评写作能力

【参考答案】C

【解析】欣赏教学旨在提升学生对音乐情感、风格、结构的感知与理解。《梁祝》作为经典作品，通过聆听可增强学生对旋律、情感表达的审美感知，故C项最符合教学目标。

8、下列哪项属于形成性评价？

A.期末音乐理论考试

B.学期音乐会表演评分

C.课堂提问与反馈记录

D.音乐竞赛获奖情况

【参考答案】C

【解析】形成性评价是在教学过程中持续进行的反馈性评价，用于改进教学。课堂提问与反馈能及时了解学生学习状态，属于典型形成性评价。其他选项为终结性或外部评价。

9、教师在备课中应首要考虑的是？

A.教材内容的完整性

B.学生的学习起点与需求

C.多媒体设备的使用

D.教学进度安排

【参考答案】B

【解析】以学生为中心的教学理念强调备课应基于学情分析。了解学生已有知识与兴趣，才能设计有效教学，实现因材施教，故B为首要考虑因素。

10、下列哪项不符合新课标倡导的音乐教学原则？

A.强调聆听体验

B.注重音乐文化理解

C.以教师讲授为主

D.鼓励学生参与表现

【参考答案】C

【解析】新课标倡导“以学生为主体”，强调体验、实践与合作。以教师讲授为主属于传统灌输式教学，忽视学生主动参与，违背新课程理念，故C项不符合。

11、教师在职称评审中提交的教学反思材料，主要体现哪项能力？

A.教学组织能力

B.教学研究能力

C.课堂管理能力

D.专业知识水平

【参考答案】B

【解析】教学反思是教师对教学实践的分析与总结，体现其研究意识与改进能力，属于教学研究范畴。评审中此类材料用于评估教师的专业发展水平。

12、下列哪种评价方式最有利于促进学生音乐学习积极性？

A.仅公布成绩排名

B.采用等级制并附鼓励性评语

C.由教师单独打分

D.仅进行口头表扬

【参考答案】B

【解析】等级制避免过度竞争，鼓