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20以内不退位减法习题

一、概念解析：什么是“20以内不退位减法”？

在小学数学学习的初期，20以内的加减法是计算能力培养的基石，而“20以内不退位减法”则是这一阶段中相对基础且重要的组成部分。所谓“20以内”，指的是算式中的被减数通常是10到19之间的两位数，减数则是0到9的一位数。而“不退位”，是指在进行减法运算时，被减数个位上的数字大于或等于减数的数字，因此在计算个位时不需要从十位“借一当十”，可以直接进行个位上的数字相减，十位上的数字保持不变。例如，在算式“15-3”中，被减数15的个位数字是5，减数是3，5大于3，直接用5减3得到2，十位上的1保持不变，结果就是12。这种减法运算相对简单，是孩子掌握更复杂减法运算（如退位减法）的前提和基础。

二、学习要点与方法提示

对于初学的孩子而言，掌握20以内不退位减法的关键在于理解数的组成以及减法的实际意义。以下是一些实用的学习方法：

1.数的组成法：这是理解不退位减法最核心的方法。引导孩子认识到“十几”这个数是由“1个十”和“几个一”组成的。例如，17可以分成10和7。当进行17-5这样的计算时，就是用17个位上的7（代表7个一）去减5个一，得到2个一，再加上原来的1个十，结果就是12。

2.点数法：对于刚接触减法的孩子，可以借助实物（如小棒、积木、手指等）进行点数。比如计算14-2，可以先数出14个小棒，然后从14个小棒中拿走2个，再数剩下的小棒数量，从而得到结果12。这种方法直观易懂，能帮助孩子建立减法的具象概念。

3.想加算减法：利用加减法的互逆关系，从已知的加法算式推导出减法结果。例如，计算13-4，可以思考“4加几等于13？”，因为4+9=13，所以13-4=9。这种方法不仅能巩固加法知识，也能提高减法计算的灵活性和速度，是后续学习更复杂减法的重要基础。在不退位减法中，这种方法的优势可能不如退位减法明显，但提前渗透这种思维方式是有益的。

三、20以内不退位减法习题

（一）基础巩固（直接写出得数）

1.12-1=

2.15-2=

3.13-3=

4.16-4=

5.14-2=

6.17-5=

7.18-6=

8.11-1=

9.19-7=

10.15-3=

11.12-0=

12.16-5=

13.14-4=

14.17-3=

15.18-4=

（二）直接写得数

1.13-0=

2.19-6=

3.11-0=

4.15-4=

5.12-2=

6.17-7=

7.16-3=

8.14-1=

9.18-5=

10.19-2=

（三）填空题

1.18-（）=15

2.16-（）=11

3.14-（）=10

4.17-（）=12

5.（）-3=12

6.（）-5=11

7.19-（）=13

8.（）-2=15

9.13-（）=10

10.（）-4=14

（四）看图列式计算

1.★★★★★★★★★★★（共11个★）

划掉了3个★，还剩几个？

□-□=□（个）

2.小红有15颗糖，分给小明4颗，小红还剩几颗糖？

□-□=□（颗）

3.盒子里原来有16块饼干，小芳吃了2块，盒子里还有多少块饼干？

□-□=□（块）

四、答案与简要解析

（一）基础巩固

1.11（12的个位2减1得1，十位1不变）

2.13（15的个位5减2得3，十位1不变）

3.10（13的个位3减3得0，结果为10）

4.12

5.12

6.12

7.12

8.10

9.12

10.12

11.12（任何数减0都得原数）

12.11

13.10

14.14

15.14

（二）直接写得数

1.13

2.13

3.11

4.11

5.10

6.10

7.13

8.13

9.13

10.17

（三）填空题

1.3（想18减几得15，用18-15=3）

2.5（16-11=5）

3.4

4.5

5.15（12+3=15）

6.16（11+5=16）

7.6

8.17（15+2=17）

9.3

10.18（14+4=18）

（四）看图列式计算

1.11-3=8（总数11个，去掉3个，用减法）

2.15-4=