第四章新精神分析理论.pptVIP

第四章新精神分析理论**第1页，共39页，星期日，2025年，2月5日第三章新精神分析理论思考题：1、比较古典精神分析与新精神分析的人格理论2、阐述阿德勒的个体心理学的主要理论观点3、分析自己的生活风格及其形成4、述评霍妮的神经症的人格理论5、阐述弗洛姆的社会精神分析理论的主要观点。**第2页，共39页，星期日，2025年，2月5日第一节阿德勒的个体心理学理论一、阿德勒的生平：体弱多病、身材矮小——自卑二、人格理论1.器官缺陷与补偿2.自卑感（人格发展的动力）器官缺陷、被娇纵、被忽略。当个人面对他无法适当应付的问题时，他表示他绝对无法解决这个问题时，便是自卑情结。（AlfredAdler,1870-1937）**第3页，共39页，星期日，2025年，2月5日二、人格理论

3.追求优越（人格发展的根本动力）4.社会兴趣社会兴趣每个人都具有与人和谐相处的先天需要。职业选择、参加社会活动、爱情婚姻是社会兴趣的主要内容。**第4页，共39页，星期日，2025年，2月5日三、生活风格与创造性自我一个人的人格特征，其心理是否健康，集中体现在他的生活风格上，而生活风格的形成与其早期的社会环境影响和个人经验密切联系。人格的发展不仅与个体自身的先天遗传因素有关，与个体后天环境教育有关，而且与个人创造性自我的作用有关。**第5页，共39页，星期日，2025年，2月5日三、生活风格与创造性自我（一）生活风格及其类型生活风格：个人追求优越目标的方式。这是一种标志个体存在的独特方式，是作为一个统一整体的自我在社会生活中寻求表现的独特方式。根据社会兴趣的程度把生活风格分为两种类型：正确的和健康的生活风格；错误的和病态的生活风格：两种错误的生活风格——优越情结和自卑情结。统治——支配型；索取——依赖型；回避型；社会利益型。**第6页，共39页，星期日，2025年，2月5日三、生活风格与创造性自我（二）生活风格的形成1.器官缺陷2.溺爱或娇纵3.受忽视或遗弃儿童在4、5岁形成他的生活风格，它以“原型”的方式无意识地表现出来的。原型的内容包括人生的目标和实现目标的策略等（三）理解生活风格的途径（1）出生顺序；（2）早期记忆；（3）梦的分析**第7页，共39页，星期日，2025年，2月5日阿德勒反对把意识与无意识截然分割开，反对把梦的背景完全归诸于性，并认为弗洛伊德的“梦是欲望的满足”这一命题也没有普遍意义。其一，你可以编造一个梦，它完全与真实的梦一样好地反映你的生活方式及所面临的问题。其二，强调梦同生活的联系，他说：“梦必定是生活样式的产品，它也一定有助于生活样式的建造和加强。”其三，阿德勒强调梦的个体性，认为梦是个人生活样式的产品，是从他个人对他所处的特殊环境的解释中得来的。反对用固定的规则释梦。人们现已普遍认为梦状态就其本质而言是入睡前思维的延续，而不是一种根本不同的状态，并且，梦具有适应的价值，它将帮助个体妥善处理他所面临的问题。（3）梦的分析**第8页，共39页，星期日，2025年，2月5日（四）创造性自我与活动程度遗传与环境对人心理的发展提供可能性和客观条件，人具有主动性和选择性，可以创造性地选择适合自己心理发展的活动方式——创造性自我。活动程度影响着个体心理发展的形式和水平。活动程度是指每个人活动的范围和形式。三、生活风格与创造性自我**第9页，共39页，星期日，2025年，2月5日第二节自我心理学（发展心理学）一、安娜的理论重视自我的作用，自我约束和指导本我。（一）丰富自我防御机制（提出5种防御机制）（二）自我发展路线(p111)1.依赖—情绪自信；2.吮吸—正常饮食；3.大小便不能自控—能够自控；4.不管自己的身体—负起责任；5.关注身体—关注玩具；6.自我为中心—建立友谊；（1895～1982）AnnaFreud**第10页，共39页，星期日，2025年，2月5日第二节自我心理学

（发展心理学，1939）二、海因兹.哈特曼的理论（一）没有冲突的自我（二）自我的起源与自我的自主性的发展自我与本我的同源性——“为分化的基质”；一级自我自主：不依赖本我的发展（记忆、思维、运动技能等）；二级自我自主：服务于本我的防御机制逐渐演变成独立的结构（理智、合理化、升华）。（三）自我的适应过程——能量中性化自我自主与环境取得平衡（适应的实质就是自我的一级自我自主和二级自我自主作用的结果。）（1894-1970）**第11页，共39页，星期日，2025年，2月5