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小学美术《自然之美》课堂教学设计

一、课题名称

自然之美——发现与表现身边的自然景物

二、授课年级

小学中年级（例如：三年级或四年级）

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、课型

综合探索与造型表现课

五、教学目标

1.知识与技能：引导学生初步感知自然景物的形态、色彩、纹理等基本美学特征，学习运用简单的观察方法和美术语言（如线条、形状、色彩）来描述和表现自己观察到的自然之美。尝试使用绘画工具（如水彩笔、油画棒）或其他简易材料进行创作。

2.过程与方法：通过观察、比较、讨论、体验和创作等活动，培养学生初步的观察能力、形象思维能力和动手表现能力。鼓励学生运用多种感官体验自然，并用自己喜欢的方式进行艺术表现。

3.情感、态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生发现美、感受美、表现美的能力，树立爱护自然、保护环境的意识。

六、教学重难点

*教学重点：引导学生多角度观察自然景物，发现其形态、色彩、纹理等方面的美感，并尝试用美术语言进行初步表现。

*教学难点：如何将观察到的自然景物的特征，通过个性化的艺术语言（如独特的色彩搭配、生动的线条运用）在作品中表现出来，而非简单的模仿。

七、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含各类自然景物图片、视频片段，如四季风光、花草树木、昆虫飞鸟、山石水景等）、背景音乐、范画（不同表现形式、不同景物的简单范作）、绘画工具材料（水彩笔、油画棒、素描纸等）、实物（如一盆绿植、几片不同形状的树叶、一块奇石等）。

*学生准备：绘画工具（水彩笔、油画棒或彩铅）、素描纸或图画本。

八、教学过程

(一)创设情境，导入新课(约5分钟)

1.感官体验，初步感知：

*播放一段精心剪辑的自然风景视频（如晨曦中的森林、风中摇曳的花海、雨后的露珠、飘落的秋叶等），配以轻柔舒缓的背景音乐。

*提问引导：“同学们，刚才我们一起‘走进’了大自然，你们看到了什么？听到了什么？有什么样的感觉？”（引导学生自由发言，用词语或短句描述，如：美丽、舒服、神奇、色彩鲜艳、生机勃勃等）

2.揭示课题：“是的，大自然就像一位神奇的魔术师，它创造了无穷无尽的美丽景色。今天，我们就一起来学习《自然之美》，用我们的眼睛去发现，用我们的画笔去描绘这份美丽。”（板书课题：自然之美）

(二)探索发现，感知特征(约10分钟)

1.聚焦观察，发现细节：

*实物观察：教师出示准备好的实物，如一盆绿植、几片不同形状和颜色的树叶。“请同学们仔细观察老师带来的这些自然的小礼物，看看它们的形状像什么？表面有什么样的纹理？颜色是怎样的？”（引导学生从整体到局部观察，如叶子的边缘是光滑的还是锯齿状的，叶脉的纹理像什么，叶片的正反面颜色有何不同等。）

*图片欣赏与分析：展示不同种类的自然景物图片（如形态各异的花朵、奇形怪状的石头、不同季节的树木、变幻的云彩等）。

*形状之美：“看这朵花，它的花瓣是什么形状的？像不像我们张开的小手？再看这块石头，它的轮廓是圆润的还是棱角分明的？”（引导学生认识圆形、椭圆形、三角形、不规则形等基本形状在自然景物中的体现。）

*色彩之美：“春天的草地是什么颜色？秋天的枫叶又是什么颜色？同一棵树，叶子在不同季节会有哪些色彩变化？”（引导学生感受色彩的丰富性和变化，如邻近色、对比色的运用。）

*纹理之美：“树皮的纹理是怎样的？和蝴蝶翅膀的纹理一样吗？”（引导学生观察并描述粗糙、光滑、细腻、条纹、斑点等不同纹理。）

2.小组讨论与分享：“在你平时的生活中，你觉得大自然还有哪些地方让你觉得特别美？请和小组里的同学分享一下。”（鼓励学生结合自身经验，分享自己发现的自然之美。）

(三)技法探究，尝试表现(约12分钟)

1.教师示范与点拨：

*简化与概括：“我们发现了这么多自然的美，怎样把它画下来呢？其实很简单，我们可以把复杂的形状进行简化。比如一片叶子，我们可以先画一个大致的轮廓，再添加叶脉。”（教师简单示范1-2种常见景物的基本画法，如一片叶子、一朵小花，重点示范如何抓住主要特征进行概括和表现，而非写实临摹。）

*色彩运用：“涂色的时候，我们可以大胆选用自己喜欢的颜色，也可以根据我们观察到的真实颜色来涂。注意颜色的均匀和过渡。”（简单提示平涂、渐变色等基本涂色方法。）

2.构思与创作引导：

*提问：“你最想画下大自然中的什么景物来表现你心中的自然之美呢？是一朵花，一棵树，还是一片美丽的风景？”

*鼓励学生大胆想象，可以画自己真实观察到的，也可以画自己想象中的自然景象。

3.学生自主创作：

*作业要求：“请同学们选择自己最喜欢的一种或几种自然景物，运用我们今天学到的观