2025年教学心得：小学语文阅读类项目式作业的特征解析与策略建构.docx

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2025-11-12 发布于广东
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小学语文阅读类项目式作业的特征解析与策略建构

项目式作业依托长周期、跨学科的真实性任务，强调在真实情境中引导学生主动探究、积极反思。相较于传统阅读作业聚焦某个知识点的单一性，项目式作业的转型具体表现为以下四个方面：一是突破课时限制，以周或月为探究周期，为深度学习提供时间保障；二是指向问题解决，任务形态由碎片化习题训练，升级为整合运用多种知识解决实际问题；三是建构多维素养，能力培养从单向知识复现转变为认知能力、实践能力与情感价值的协同发展；四是注重多元评价，评价体系从标准答案转变为对学生探究过程、参与态度与创新成果的综合考量。这种作业形态重构