第二章 第二节学前儿童数学教育的方法（课件）《学前儿童数学教育》同步教学（高教版）.pptxVIP

;1．操作法的概念;2．操作法的基本类型;2.1操作法;3．操作法的运用;2.1操作法;2.1操作法;2.1操作法;1．游戏法的概念;2．游戏法的种类;（2）情节性数学游戏;（4）运动性数学游戏;2.2游戏法;（6）智力性数学游戏;3．游戏法的运用;（3）游戏的选择应符合个体差异;1．讨论法的概念;2．讨论法的分类;（3）交流性讨论;3．讨论法的运用;（2）注重讨论的过程;1．比较法的概念;2．比较法分类;2.3讨论法;②并列比较

并列比较是指把一个（组）物体一一对应地放在另一个（组）物体的下面或旁边，再对它们的数、量或形进行比较。例如，将一组黄花与一组红花并列放在一起，比较二者的数量。

③连线比较

连线比较是指将图片上的物体和与其相关的物体、形状或数字等用线联系起来进行比较。例如，将图片上三朵小红花与数字“3”用线联系起来比较，4个三角形与数字“4”联系起来比较，如图所示。;2.3讨论法;（2）非对应比较;②双排比较

双排比较是指将物体摆成双排，比较它们的数或量等。例如，将一组红色的小方块与一组白色的小方块摆成两排，同时比较它们的数量和摆放长度，其比较结果通常有异数异长、异数等长、同数异长等，如图所示。

③变式比较

变式比较是指将同一组物体做不同形式的排列，对其数量进行比较。;2.3讨论法;3．比较法的运用;1．启发探索法的概念;2．启发探