6.1学习动机概述 (儿童发展与教育心理学第一版)(课件).pptxVIP

儿童发展与教育心理学

第六章儿童学习动机的培养CONTENTS目录学习动机概述1学习动机的理论2学习动机的激发3

第一节学习动机概述一、学习动机含义及其功能(一)学习动机的内涵学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机一旦形成,它不仅使学生对所学东西有一定的指向性,而且也有一定的动力使学习过程中的注意状态、兴趣水平保持下去。学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待,两者相互作用形成学习的动机系统。

第一节学习动机概述一、学习动机含义及其功能(一)学习动机的内涵1、学习需要与内驱力学习需要是指个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。从需要的作用上来看,学习需要即为学习的内驱力。所以,学习需要就称为学习驱力。奥苏伯尔提出,学校情境中的成就动机主要由以下三个方面的内驱力组成,即认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。

第一节学习动机概述一、学习动机含义及其功能(一)学习动机的内涵2、学习期待与诱因学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。诱因是指能够激起有机体的定向行为,并能满足某种需要的外部条件或刺激物。学习需要和学习期待是学习动机心理结构中的两个基本成分,两者密切相关。学习需要是个体从事学习活动的最根本的动力,如果没有这种自身产生的动力,个