四年级上册美术教案-花儿朵朵湘美版.docxVIP

一、课题：花儿朵朵

二、年级：四年级上册

三、课时：2课时

四、教材分析

本课选自湘美版小学美术四年级上册，属于“造型·表现”学习领域。本单元旨在引导学生感受自然界中花卉的形态美、色彩美与生命力，初步学习观察、分析花卉的基本结构和特征，并运用绘画等造型手段进行表现。教材通过展示不同种类、不同姿态的花卉图片，以及富有童趣的学生作品，激发学生的创作欲望。同时，隐含了对线条、色彩、形状等造型元素的运用指导，鼓励学生大胆尝试，表现出自己眼中或心中的花儿。

五、学情分析

四年级学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，对色彩有较浓厚的兴趣，乐于参与美术活动。他们对自然界的事物充满好奇，尤其对色彩鲜艳、形态多样的花卉抱有喜爱之情。然而，他们对花卉结构的细致观察和深入理解可能不足，在表现花卉的立体感和生动性方面可能存在困难。部分学生在创作时容易陷入概念化，缺乏个性。因此，教学中需注重引导学生细致观察，鼓励他们打破常规，大胆运用色彩和线条进行个性化表达。

六、教学目标

1.知识与技能：初步了解花卉的基本形态结构（如花瓣、花蕊、花萼、花叶、花茎等），学习运用线条和色彩表现花儿的形态和色彩美感。尝试运用不同的绘画工具和表现方法，画出自己喜欢的花儿。

2.过程与方法：通过观察、比较、讨论、示范和实践等环节，引导学生主动探究花卉的美，掌握初步的花卉绘画技巧，体验从观察到表现的创作过程。

3.情感、态度与价值观：感受花卉的自然美，培养热爱大自然、热爱生活的情感，激发对美术创作的兴趣和热情。在创作中体验成功的喜悦，增强自信心。

七、教学重难点

*教学重点：引导学生观察并表现花卉的形态特征和色彩美感，运用合适的线条和色彩画出自己喜欢的花儿。

*教学难点：如何生动地表现出花儿的姿态、层次感以及独特的美感，避免画面单调或概念化。

八、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含各种花卉图片、优秀学生作品）、实物花卉（或仿真花）、绘画工具（水彩笔、油画棒、素描纸等）、范画。

*学生准备：绘画工具（水彩笔、油画棒、勾线笔等）、图画本或素描纸。

九、教学过程

第一课时

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.猜谜导入：教师说谜语：“小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。”（牵牛花）引导学生猜谜，激发兴趣。

2.欣赏激趣：教师播放多媒体课件，展示各种形态各异、色彩斑斓的花卉图片（如牡丹、玫瑰、菊花、荷花、向日葵等），配以轻柔的音乐。

*提问：同学们，看到这些花儿，你们有什么感受？你们喜欢花儿吗？为什么？

*引导学生自由发言，初步感受花卉的美丽和多样性。

3.揭示课题：今天，我们就一同走进花的世界，学习用画笔描绘这些美丽的“花儿朵朵”。（板书课题：花儿朵朵）

（二）探究新知，感知特征（约15分钟）

1.观察实物，认识结构：

*教师出示实物花卉（或仿真花），引导学生仔细观察。

*提问：请同学们看一看，摸一摸（如果条件允许），这朵花是由哪几个部分组成的呢？（引导学生说出：花瓣、花蕊、花萼、花叶、花茎等）

*教师结合实物和简笔画，简要讲解花的基本结构，并板书关键词。

2.分析形态，感受多样：

*课件展示不同种类花卉的特写图片，引导学生观察花瓣的形状（如圆形、椭圆形、心形、扇形等）、排列方式（如单层、多层、重叠、放射状等）。

*提问：这些花儿的花瓣有什么不同？它们像什么？（鼓励学生大胆联想，如玫瑰花瓣层层叠叠像小姑娘的裙子，向日葵的花盘像金色的太阳等）

*引导学生观察花的姿态：有的含苞待放，有的完全盛开，有的昂首向上，有的低头含羞……

3.欣赏色彩，体会美感：

*提问：这些花儿都有哪些颜色？这些颜色给你什么感觉？（如红色热情、黄色明亮、紫色神秘、粉色温柔等）

*简单介绍邻近色、对比色等色彩知识在花卉表现中的运用（不必深究理论，以直观感受为主）。

（三）技法示范，学习表现（约10分钟）

1.教师示范：教师选择一种常见的花卉（如向日葵或月季）进行简单的绘画示范。

*步骤一：画花头（确定花的基本形状和位置）。

*步骤二：画花瓣（注意花瓣的层次和形态，由内向外或由外向内画）。

*步骤三：画花蕊、花萼、花茎和叶子（叶子的形态和动态）。

*步骤四：简单勾勒细节，如叶脉、花瓣纹理。

*步骤五：示范简单的涂色方法（如平涂、渐变色的简单表现），提醒学生注意色彩的搭配和均匀。

2.技法点拨：

*线条：用流畅的线条表现花的形态，可以有粗有细，有轻有重。

*形状：概括花和叶的基本形状，注意大小和遮挡关系。

*构图：花儿可以画大一些，突出主体，也可以画几