小学班主任工作手册（最新版）（含班级日志 + 家长会记录）.docxVIP

小学班主任工作手册（最新版）

第一部分政策依据与职业素养

一、核心政策遵循

依据《中小学班主任工作规定》，班主任作为学生健康成长的引领者，需以育人为本，履行“日常思想道德教育、班级管理、活动组织、家校沟通”四大核心职责，将班主任工作作为主业，接受专项培训后方可上岗。

二、职业素养标准

道德素养：秉持“作风正派、为人师表”原则，平等对待每一位学生，尊重学生人格尊严。

能力要求：具备“教育引导、组织管理、沟通协调”三大能力，熟练运用“倾听-共情-建议”等工作方法。

职业规范：遵守“24小时应急响应”“隐私保护”等准则，不体罚或变相体罚学生，不泄露学生及家庭信息。

第二部分班级管理规划体系

一、学期工作计划制定

（一）学情诊断模块

基础调研：通过开学前3天“课堂观察+作业分析+家长问卷”，梳理三类学生情况：

学业优势生：标注特长学科及能力短板（如“数学逻辑强但表达弱”）

待进生：记录薄弱环节（如“语文识字量不足”）及改进需求

特殊需求生：建立“一人一档”（留守儿童、单亲家庭等）

数据表格

|学生类型|人数占比|核心问题|干预优先级|

|----------|----------|----------|------------|

|优势生|25%|综合能力不均衡|中|

|待进生|15%|基础薄弱|高|

|特殊需求生|8%|心理/生活支持|最高|

（二）目标设定方法

从三维度制定可量化目标：

管理目标：如“9月实现课间零安全事故，班级卫生达标率100%”

学业目标：如“期末语文阅读达标率提升至92%”

德育目标：如“每月开展2次公益实践，培养责任意识”

（三）月度活动规划

月份

主题

核心活动

责任人

安全预案

9月

习惯养成月

班规制定班会、课堂礼仪培训

班主任+班长

活动前安全宣讲

10月

爱国教育月

红色故事演讲、国旗护卫体验

班主任+家委会

外出报备+安全员

二、班级制度建设

（一）《班级公约》民主制定流程

提案阶段：分组收集“课堂/课间/卫生”等场景规则建议（每组5-8条）

讨论阶段：班会逐条审议，删除重复条款（如合并“不打闹”“不奔跑”为“课间文明活动”）

投票阶段：学生举手表决，得票率超80%方可通过

公示阶段：将公约张贴于文化角，附“修订说明”（如“迟到规则经12人提议修改”）

（二）核心制度范例

考勤制度：迟到需向班长说明原因，每周超3次参与“班级服务岗”（如整理图书角）

作业制度：分层作业分“基础型（必做）、拓展型（选做）”，未完成者需提交《补做计划》

奖惩机制：奖励设“班级之星”海报展示，惩罚以“行为反思+公益服务”为主

三、班级文化建设

（一）三维文化构建

物质文化：打造“三区一角”

图书漂流区：每周更新10本图书，附“阅读留言卡”

荣誉展示墙：按“学业/品德/特长”分类展示奖状

植物角：学生领养绿植，记录生长日志

文化墙：张贴班徽（学生设计）、班训（如“向阳而生，笃行致远”）

精神文化：每月开展“班级故事汇”，挖掘互助案例（如“雨天共撑一把伞”）

第三部分日常管理实务操作

一、晨午检精细化管理

（一）流程规范

晨间流程（7:30-7:50）

体温监测：用额温枪逐人测量，≥37.3℃者移至隔离区复测

出勤统计：填写《出勤表》，注明请假类型（事假/病假）及证明要求

情绪观察：标记“情绪低落/亢奋”学生，课后单独沟通

午间流程（12:30-12:40）

健康复查：重点关注晨检异常学生

就餐反馈：记录挑食、剩饭情况，联系家长调整饮食

（二）记录表模板

日期

应到/实到

请假（姓名/类型）

迟到（姓名/原因）

健康异常

情绪异常

处理结果

10.26

45/44

李华（病假，附证明）

王浩（交通延误）

无

张悦（低落）

已谈心

二、课堂秩序维护

（一）“红绿灯”管理法

绿灯行为：专注听讲、主动发言（标记★）

黄灯行为：小声讲话、走神（眼神提醒）

红灯行为：打闹、顶撞（课后约谈，撰写《反思单》）

（二）特殊学生应对

多动型学生：安排“课堂小任务”（收发作业、擦黑板）转移注意力

沉默型学生：设计“低难度问题”（如“读一段课文”），鼓励参与

三、作业管理策略

（一）分层作业设计

类型

语文示例

数学示例

完成时长

基础型

生字抄写+课文背诵

计算练习10题

20分钟

拓展型

续写故事

应用题解析

30分钟

创意型

制作诗集

数学手抄报

40分钟

（二）反馈机制

每日抽查