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2025年教师职称-青海-青海教师职称（基础知识、综合素质、小学英语）历年参考题典型考点含答案解析

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、下列哪项最能体现教师职业道德的核心？

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.为人师表

D.关爱学生

【参考答案】B

【解析】教书育人是教师职业道德的核心，既强调传授知识，又注重培养学生品德。爱岗敬业是基础，为人师表是外在表现，关爱学生是情感基础，但教书育人全面体现了教师的根本职责，符合《中小学教师职业道德规范》的要求。

2、小学英语教学中，语音教学应优先培养学生的哪项能力？

A.拼写能力

B.音标识记

C.听音辨音

D.语法理解

【参考答案】C

【解析】语音教学的首要目标是发展学生的听音辨音能力，这是口语表达和听力理解的基础。在小学阶段，学生应通过模仿、辨音训练建立正确的语音感知，拼写与语法应在后续阶段逐步融入，音标教学不宜过早强化，以免增加学习负担。

3、以下哪项属于形成性评价的典型方式？

A.期末考试

B.单元测验

C.课堂提问与反馈

D.升学考试

【参考答案】C

【解析】形成性评价注重学习过程中的反馈与调整，课堂提问与反馈能及时了解学生学习状态并改进教学。期末考试、单元测验虽具诊断功能，但更偏向总结性评价，升学考试则为高利害评价，不具过程性特征。

4、教师在教学中使用“任务型教学法”时，应首先做什么？

A.讲解语法知识

B.布置书面作业

C.设计真实情境任务

D.要求背诵课文

【参考答案】C

【解析】任务型教学法强调“做中学”，教师需先设计贴近生活的真实任务，激发学生语言运用动机。语法讲解和书面作业应在任务实施后进行归纳与巩固，背诵课文不符合任务型理念，易忽视语言交际功能。

5、下列哪项最有助于提升小学生英语学习兴趣？

A.大量抄写单词

B.单一讲解语法规则

C.融入歌曲与游戏

D.频繁进行笔试测试

【参考答案】C

【解析】小学生注意力易分散，形象思维强。歌曲与游戏能创设轻松氛围，调动多感官参与，增强记忆与表达欲望。抄写、语法讲解和频繁测试易造成枯燥感，不利于兴趣培养，违背儿童认知发展规律。

6、教师专业发展的根本途径是？

A.参加培训

B.阅读教育书籍

C.教学反思

D.学历提升

【参考答案】C

【解析】教学反思是教师对自身教学实践的审视与改进，是促进专业成长的核心动力。培训、阅读和学历提升为外部支持，唯有通过反思才能实现内化与转化，提升教学智慧，形成个性化教学风格。

7、下列哪项体现“以学生为中心”的教学理念？

A.教师满堂灌

B.学生小组合作探究

C.教师统一布置作业

D.学生背诵标准答案

【参考答案】B

【解析】“以学生为中心”强调学生主动参与和自主建构知识。小组合作探究能促进互动、交流与思维碰撞，体现学生主体地位。满堂灌、统一作业和背诵答案则忽视个体差异，压抑学生主动性，属于传统灌输式教学。

8、小学英语词汇教学中，最有效的记忆策略是？

A.机械重复抄写

B.结合图片与动作

C.要求家长听写

D.单独背诵词表

【参考答案】B

【解析】结合图片与动作能建立词汇与意义的直接联系，利用多模态输入增强记忆效果。机械抄写和背诵词表依赖死记硬背，效率低且易遗忘。家长听写虽有益，但非教学策略核心，且依赖外部条件。

9、教师在课堂上发现学生注意力分散，最恰当的做法是？

A.点名批评

B.忽略继续讲课

C.调整教学节奏或方式

D.罚站

【参考答案】C

【解析】注意力分散是教学常见现象，教师应通过调整教学节奏、增加互动或变换活动形式重新吸引学生。点名批评易伤害自尊，罚站违反教育法规，忽略则错失教学改进机会，调整教学体现教育机智与学生关怀。

10、下列哪项属于教师的“隐性课程”影响？

A.教授英语课文

B.布置家庭作业

C.教师言行举止

D.组织单元测试

【参考答案】C

【解析】隐性课程指非正式、非计划的教育影响，如教师态度、价值观、行为方式等对学生潜移默化的影响。教授课文、布置作业和组织测试属于显性课程内容，而教师言行举止则在无形中塑造学生品格与学习态度。

11、在英语教学中，TPR教学法主要适用于哪个阶段？

A.高中阶段

B.初中阶段

C.小学高年级

D.小学低年级

【参考答案】D

【解析】TPR（全身反应法）通过听指令做动作学习语言，符合低年级学生好动、形象思维强的特点。该方法强调听力先行，减少语言输出压力，适合语言启蒙阶段。高年级学生已具备一定语言基础，更适合交际法或任务型教学。

12、教师处理学生差异时，应坚持的原则是？

A.统一标准要求

B.忽视差异加快进度

C.因材施教

D.让优生带动后进生即可

【参考答案】C

【解析】因材施教是教育基本原则，强调根据学生个性、能力差异采取不同