Unit 2 Lesson 6 Let me help you（教学设计）英语北京版四年级上册（新教材）.docxVIP

Unit2Lesson6Letmehelpyou教学设计

单元

Unit2

课时

第2课时

教学内容分析

本课时为北京版四年级上册Unit2《Begoodfriends》的第6课，围绕“朋友间的互助与鼓励”主题展开。核心内容包括核心词汇（help,problem,worry,better,together）及核心句型（“Ihaveaproblem.Canyouhelpme?”“Dontworry.Icanhelpyou.”“Letstrytogether.Itwillbebetter.”）。通过对话学习、情境演练和合作任务，帮助学生掌握表达遇到困难、寻求帮助及提供支持的英语表达，提升在人际交往中运用语言解决问题的能力。

教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1.在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述发生了什么并解决的句型。（学习理解）

2.在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学句型，达到询问朋友发生了什么并帮忙解决的目的。（应用实践）

3.通过多种活动提升学生听说技能。通过描述发生什么事情并解决的话题牵引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课情态动词的核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

remember,poem,hard,may,try,rest。

【核心句型】

1.What’sthematter?Ican’trememberthepoem.Itssohard.

2.Letmehelpyou.

3.Youcanrememberthefirstwordofeveryline.

4.Youcandrawapictureforthepoem.Itmayhelp.

5.Itworks,Lingling!Itworks!

教学重难点

【重点】

1.核心词汇：remember,poem,hard,may,try,rest的发音与词义，及其在情境中的运用。

2.核心句型：询问困扰的句型（“What’sthematter?”）、表达困难的句型（“Ican’t...Itssohard.”）、主动帮助的句型（“Letmehelpyou.”）、给出建议的句型（“Youcan...Itmayhelp.”）等。

【难点】

1.语法运用：正确使用情态动词can（表能力、建议）和may（表可能性），掌握“can’t+动词原形”表达能力不足，“may+动词原形”表示建议的可能性。

2.语境运用：在真实场景中连贯运用句型询问困扰、描述困难、提供帮助并给出合理建议（如“What’sthematter?Ican’trememberwords.Letmehelpyou.Youcanwritethemdown.Itmayhelp.”）。

学情分析

四年级学生对“朋友互助”话题有丰富生活经验，能理解日常困扰及帮助行为，但用英语系统询问、表达困难和提供建议的词汇与句型储备不足。他们已掌握基础情态动词用法，但在“can’t”表达能力不足、“may”表建议可能性的灵活运用上需强化。学生对情景故事和互动活动兴趣浓厚，教学中可结合具体生活场景激发学习热情，部分学生在给出建议时语言不够丰富，需通过情境练习引导拓展。

教学工具

1.?多媒体资源：PPT课件（含词汇图片、对话动画、诗歌图片、听力音频）、课文录音。

2.?实物道具：词汇卡片（一面单词，一面情景图片）、诗歌卡片、角色头饰（Guoguo,Lingling等）。

3.?学习单：词汇匹配练习表、对话补全表格、“互助建议”任务卡。

教学方法

情境教学法：创设“朋友遇困难”场景（如记不住诗歌、学不会单词等），让学生在模拟真实的互助情境中运用语言表达困扰、提供帮助。

2.?任务型教学法：布置“信息提取”“问题解决”“互助场景模拟”等任务，引导学生在完成任务中巩固词汇、句型及语法知识。

3.?合作学习法：通过小组讨论、角色扮演、互助建议分享等活动，鼓励学生互助学习，在交流中完善语言表达。

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；能在真实的语境中运用这些单词和句型描述发生了什么并解决的句型。（学习理解）

Warm-Up

Letsenjoy:

播放诗歌动画