小学语文一年级上册教学计划.docxVIP

小学语文一年级上册教学计划

一、指导思想

本年级语文教学以《义务教育语文课程标准》为指导，立足儿童身心发展特点和认知规律，坚持“立德树人”根本任务，注重培养学生的语文核心素养。教学过程中，将以激发学生学习语文的兴趣为先导，以识字写字为重点，以阅读和口语交际为重要途径，全面提升学生的语文综合能力，为他们未来的学习和发展奠定坚实基础。同时，关注学生良好学习习惯的养成，营造轻松愉悦、积极互动的课堂氛围，让学生在语文学习中感受祖国语言文字的魅力，体验学习的快乐。

二、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，对小学生活充满好奇，但也面临着适应新环境、新规则的挑战。他们天真活泼，模仿能力强，求知欲旺盛，乐于参与游戏和活动。在语言发展方面，大部分学生已具备一定的口语表达能力，能听懂简单的指令并进行交流，但词汇量有限，语言组织能力尚待提高。在学习习惯方面，注意力集中的时间相对较短，需要教师通过多样化的教学手段吸引其注意力。此外，学生在幼儿园可能接触过部分汉字，但系统性和规范性不足。因此，本学期教学需特别注重趣味性、直观性和互动性，帮助学生顺利完成过渡，培养学习兴趣和自信心。

三、教学目标

（一）总目标

1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。

3.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。

4.对周围事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区组织的活动，能用口头或图文等方式表达自己的观察所得、感受和想法。

（二）具体目标

1.识字与写字

*认识常用汉字约五百个，其中一百个左右会写。

*掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和笔顺规则，能按要求在田字格中规范书写。

*培养对汉字的兴趣，初步感受汉字的形体美。

*养成正确的握笔姿势和写字姿势，爱惜学习用品。

2.阅读

*喜欢阅读，能借助拼音阅读浅显的儿歌、童话和故事。

*学习用普通话正确、流利地朗读课文，读准字音，不丢字、不添字。

*结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语和优美的句子。

*认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

*阅读浅显的课外读物，乐于与他人交流阅读感受。

3.口语交际

*学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

*能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

*能与别人进行口语交际，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

*能看图或观察事物，用完整、通顺的一句话表达自己的意思。

4.学习习惯

*培养专心倾听、积极思考、踊跃发言的习惯。

*养成勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

*培养认真完成作业，书写规范整洁的习惯。

四、教学内容与重难点

（一）教学内容

本学期使用的教材紧密围绕学生的生活实际和认知水平，选取了大量充满童趣、语言生动、图文并茂的课文。主要内容包括：汉语拼音的学习；识字写字（要求认识的字和要求会写的字）；课文阅读（包括儿歌、童话、小故事等）；口语交际；语文园地（包含字词句运用、日积月累、和大人一起读等板块）。

（二）教学重点

1.汉语拼音的准确拼读和规范书写。

2.常用汉字的认读和基本笔画、偏旁部首的掌握。

3.培养正确的写字姿势和良好的写字习惯，掌握要求会写汉字的笔顺和间架结构。

4.激发学生的阅读兴趣，培养朗读能力，学习有感情地朗读课文。

5.引导学生乐于开口说普通话，能进行简单的口语交际。

（三）教学难点

1.部分声母、韵母（如zh,ch,sh,r,n,l,ang,eng,ing,ong等）的准确发音和区分。

2.声调的正确掌握，尤其是轻声和三声变调。

3.汉字的识记与巩固，特别是字形相似、字音相近汉字的区分。

4.规范、端正、整洁地书写汉字，特别是笔顺和间架结构的把握。

5.引导学生将所学知识运用于实际口语交际和阅读活动中。

五、教学措施与方法

（一）汉语拼音教学

1.创设情境，运用图片、实物、多媒体课件等直观手段，激发学生学习拼音的兴趣。

2.采用游戏法、儿歌法、故事法等多种形式，帮助学生感知、记忆声母、韵母和整体认读音节。

3.注重示范，引导学生观察老师的口型，模仿发音，及时纠正错误发音。

4.坚持多读多练，通过拼读词语、儿歌等方式巩固拼音，培养直呼音节的能力。

5.规范书写指导