幼儿园小班主题教案我的小手真能干（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园小班主题教案我的小手真能干（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案的主题为“幼儿园小班主题教案我的小手真能干”，针对小班幼儿的认知特点和技能水平进行设计。教学内容围绕幼儿的小手展开，旨在引导幼儿认识自己的小手，了解手的功能，并通过动手操作活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

1.教材分析

本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后知识关联紧密。通过本课的学习，幼儿能够认识自己的小手，了解手的基本功能，并初步掌握一些简单的手部动作。核心概念包括“手”、“功能”、“操作”等，技能包括观察、比较、动手操作等。

2.学情分析

小班幼儿正处于好奇心旺盛、动手能力逐渐发展的阶段。他们对于自己身体部位充满好奇，喜欢通过动手操作来探索世界。然而，由于认知水平和动手能力的限制，幼儿在操作过程中可能存在一些困难，如操作不熟练、理解不透彻等。因此，教学过程中需关注幼儿的兴趣和需求，引导他们积极参与活动，逐步提高动手操作能力。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：

认知目标：认识自己的小手，了解手的基本功能。

技能目标：初步掌握一些简单的手部动作，提高动手操作能力。

情感目标：培养幼儿对自身身体的认识，增强自信心。

针对小班幼儿的特点，教学过程中将采用以下策略：

情境创设：通过生动有趣的故事、游戏等情境，激发幼儿的学习兴趣。

动手操作：设计丰富多样的动手操作活动，让幼儿在实践中学习。

同伴互动：鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成任务。

家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿的动手操作能力发展。

二、教学目标

1.知识目标：说出自己小手的基本部位和功能。

2.能力目标：通过观察和操作，列举至少三种用小手能做的事情。

3.情感态度与价值观目标：在完成手工活动中，表现出对动手创作的兴趣和喜爱。

4.科学思维目标：解释为什么小手能够完成各种动作。

5.科学评价目标：评价自己在手工活动中的表现，并提出改进意见。

6.技能目标：设计并完成一个小手主题的手工制品，展示出一定的创意和精细度。

7.技能目标：在教师的引导下，能够独立完成简单的手部动作，如抓、握、捏等。

8.情感态度与价值观目标：通过参与活动，培养自信心和自我表达能力。

9.科学思维目标：通过比较不同小朋友的小手，发展观察和比较的能力。

10.科学评价目标：在展示环节，能够用恰当的语言描述自己的作品，并接受同伴和老师的评价。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿认识并了解小手的基本部位和功能，通过观察和操作活动培养动手能力。教学难点在于引导幼儿理解手部动作的原理，并能够在实际操作中运用小手完成简单的任务，如抓握、捏等，这需要教师通过具体案例和游戏化教学来降低难度，提高幼儿的参与度和理解力。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图画书、手工材料等教具，以及相关音频和视频资料。学生需准备画笔、剪刀等工具。同时，创设温馨的小组合作学习环境，准备评价表用于记录学生表现。这些准备将有助于激发幼儿的学习兴趣，提升教学效果。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：

播放一段关于幼儿小手的动画视频，吸引幼儿的注意力。

用亲切的语言提问：“小朋友们，你们有没有注意到自己的小手呢？今天我们要一起来探索一下，小手真能干！”

展示一些小手能做的事情的图片，如抓握、捏、拍打等。

学生活动：

观看视频，观察图片，积极参与教师的提问。

2.新授

时间预估：20分钟

教师活动：

认识小手：通过图片和实物展示，让幼儿认识小手的基本部位，如手指、手掌、手指尖等。

小手的功能：通过演示和讲解，让幼儿了解小手的功能，如抓握、捏、拍打、画画等。

小手的游戏：组织幼儿进行一些小手游戏，如“小手变变变”、“小手抓抓乐”等，让幼儿在游戏中体验小手的功能。

学生活动：

认真观察图片和实物，积极回答教师的问题。

积极参与小手游戏，体验小手的功能。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师活动：

小组活动：将幼儿分成小组，每组准备一些小手能做的事情的材料，如画笔、剪刀、胶水等。

任务：每组设计一个以小手为主题的手工制品，如小手画、小手书等。

展示：每组展示自己的作品，并讲解作品的设计理念。

学生活动：

小组合作，共同设计手工制品。

展示作品，并讲解作品的设计理念。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：

总结本节课的学习内容，强调小手的功能和作用。

鼓励幼儿在日常生活中多动手，发展动手能力。

学生活动：

回顾本节课的学习内容，表达自己的收获。

5.作业

时间预估：5分钟

教师活动：

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