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办公室管理规章制度如何写（精选3篇）

办公室管理规章制度如何写（精选3篇）

办公室管理规章制度如何写篇1

一、主持办公室全面工作，协调学校内外关系。

二、准时了解把握全校工作状况，进行综合分析，帮忙制定学校工作方案，当好领导参谋与助手。负责学校目标管理的制定、分解、督促、落实和汇报。

三、做好行政会议及教职工大会的预备、组织、记录等工作。检查会议落实和贯彻执行状况。

四、负责对校发文件及年度工作总结，综合材料及各类文件的起草、资料分类、归档工作。

五、负责学校人事调动、劳动工资调整报批及教职工的全面考核，评优、职称评定等工作。

六、负责学校对外联络，来信来访，准时妥当解决处理。

七、做好学校安全保卫，综合治理，依法治校工作。

八、负责学校周安排、月考核及教职工的考勤、政治学习安排等工作。

九、依据学校领导意见，做好学校印章保管，使用工作。

十、按时完成学校领导交办的其他中心工作。

办公室管理规章制度如何写篇2

1、工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。

2、心理健康教育办公室卫生由当日工作人员负责打扫，要求洁净舒适。

3、心理询问人员应宠爱询问辅导工作，不断努力于专业实务、教学、服务与研究，以提高自己得专业素养，并推动这以事业得进展。

4、作为心理询问人员须有效收集资料，作为询问辅导工作的依据。要求在询问时，须学会倾听，做好记录并准时整理来访者的材料，做好分析与总结。

5、在肯定时期内要将询问状况(询问档案和记录卡)归档，备以后查阅。

6、心理询问人员应严格遵循保密原则，未经当事人许可，不泄露会暴露当事人隐秘的信息，违者后果自负。询问测量用表不行外借、复印，由负责人统一管理使用。

7、询问人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行商定时间解决。

8、心理询问人员只能接受其能力范围内的个案，不负责治疗心理疾病，有心理疾病和精神病(如抑郁症、神经症、精神分裂症)等的患者，在初步诊断后，应联系监护人推举到专业性机构确诊治疗。

9、询问人员应与当事人建立良好关系，并敬重当事人的意见，不得为满足个人之需而牺牲当事人得利益。

10、询问辅导时的记录包括笔录、测验资料、信函、音像资料等均应作为专业资料予以保密，只有在当事人同意之后，才能供应给他人使用。

11、询问辅导记录资料若用于询问人员的训练或学术研究，记录内容必需改动，以保障当事人不被识别出来。

12、假如当事人的行为可能对自己或他人生命造成伤害时，询问人员必需实行行动或告知相关机构或人员，并尽可能与其他专业人员会诊。紧急状况处理过后，应设法让当事人(或监护人)对自己的行为负起责任。

13、询问人员值班时间不得带无关人员进心理健康教育办公室;若有生疏之人来到中心，值班人员可以接待，但不得影响值班;未经负责人允许，不得擅自将办公室物品借给他人或组织使用。

14、中心工作人员要遵守管理制度，疼惜室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。

办公室管理规章制度如何写篇3

一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。

二、辅导人员接待来访者时，必需热忱周到，想人所及。

三、辅导人员在询问或者辅导时，须学会倾听，做好记录。

四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、认真、急躁。

五、辅导人员要准时整理来访者的材料，并做好分析与总结。

六、辅导人员要为来访者严守个人隐秘，违者后果自负。

七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行商定时间解决。如遇有重大突发大事，应准时向领导反映。

九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。

十、被辅导者应秉着三“诚”态度即：“诚恳”、“恳切”、“诚意”。不得以玩玩的心态来对待。

十一、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应当虚心认真的和辅导人员进行沟通，叙述自己即将或者要面临的困惑和问题。