“蓬生麻中 不扶而直”内需性型学风建设探索——高校辅导员工作案例分析.pdfVIP

文化与生活

“蓬生麻中不扶而直”内需性型学风

建设探索

——高校辅导员工作案例分析

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文/刘瑞雪，汪帅

摘要：学风建设是辅导员九大职责中的一项任务，是大部分学生群体在校期间所遇到的困惑与难题，

针对此类学生，如何运用辅导员自身专业能力，通过引导、支持、督促等方式，落实辅导员“立德树人”

的根本任务，助力学生成长成才。文章选取一例辅导员与学生同专业、学生对专业及自身认知不足的个

案，阐述了案例背景、解决措施、成效，对案例进行思考与建议和案例理论审思，以期为辅导员将自身专

业与班级管理相结合、开展学风建设提供参考。

关键词：学风建设；辅导员：内需型；工作案例

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2095-2570(2024)28-0245-03

一、案例内容简介案例，可以提取几个关键点：1.与其同是艺术设计专业的优势，

小杨同学，女，2021级产问题表现是该生学业受挫，产生以辅导员自身学习经历和小杨所

品设计专业学生，班级学习委厌学、自暴自弃的心理倾向。2.在班级整体学习数据进行分析，

员，独生子女。问题源头是学生自我付出努力未并着重引导学生明白强化专业学

该生于2021年9月入学，达到预期的，同时家庭教育严习的过程经验积累对未来学习就

入学后表现积极，与班上同学相格，父母对学生挂科行为进行多业的重要性，鼓励小杨尝试记录

处和睦，专业基础较好。2022次批评，在自身与外部双重打击自己在学习过程中的成长；并适

年5月，辅导员在新学期给班级下，摧毁了学生学习的信心。3.时提醒小杨作为班级学习委员，

上课时发现学生学习状态差，上根本原因是该生对自我能力认知要充分发挥班委的榜样带头作

课注意力不集中；在召开班级班出现偏差，精神内动力缺损，抗用，带领同学保持积极学习的心

委会时，对各类活动竞赛积极性挫折能力较差。态，正视英语基础差的缺点，努

较差。经辅导员与学生谈话进一解决此类问题的关键在于帮力弥补，同时要认识自身专业优

步了解，小杨因为英语基础差，助大学生正确面对挫折，了解自秀，放大优势，才能强大内心，

上学期上课期间都处于精神紧绷身优缺点，树立榜样力量，鼓励树立信心。

的状态，期末考试复习也花了很引导其自我成长与进步，激发自（二）课程思政，发挥“同

长时间，但是最后英语还是挂了身的专业自信和内需动力，科学专业”优势

科，好强的性格让她不能接受挂规划大学生活，树立正确发展方作为小杨的辅导员，同时也

科的事实，家长对小杨要求也比向，从而提高自身心理健康水是专业课老师，充分利用每一堂

较严格，寒假期间多次对学生进平，实现自我价值。专业课的时间，将课程思政融入

行批评，长时间的负面情绪覆盖三、案例解决措施——“同教学的每一章节中，用从日常每

了专业成绩优秀的喜悦，还深陷频”成长