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2025事业编制教师招聘考试教育学与教育心理学真题卷

考试时间：120分钟满分：100分

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）

1.世界上最早专门论述教育问题的著作是（）

A.《理想国》B.《学记》C.《大教学论》D.《普通教育学》

答案：B

解析：《学记》是世界上最早专门论述教育问题的著作，提出了“化民成俗，其必由学”“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”等经典教育思想。《理想国》是柏拉图的著作，《大教学论》标志着教育学开始成为独立学科，《普通教育学》标志着教育学成为规范学科，故本题选B。

2.主张“教育即生活”“儿童中心、经验中心、活动中心”的教育家是（）

A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威D.卢梭

答案：C

解析：杜威作为现代教育学派代表，提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验的改组或改造”，并主张“儿童中心、经验中心、活动中心”。赫尔巴特强调“教师中心、教材中心、课堂中心”，夸美纽斯提出“泛智教育”，卢梭主张自然教育，故本题选C。

3.个体身心发展中存在“关键期”，这体现了身心发展的（）

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性

答案：C

解析：身心发展的不平衡性表现为同一方面发展在不同年龄阶段不均衡，且不同方面发展也不均衡，存在“关键期”，教育应抓住关键期适时而教。顺序性强调循序渐进，阶段性强调分阶段教学，互补性强调扬长避短，故本题选C。

4.学校教育在人的身心发展中起（）

A.决定作用B.主导作用C.基础作用D.辅助作用

答案：B

解析：学校教育因具有目的性、计划性、组织性，且有专业教师指导，能有效协调各种影响因素，故在人的发展中起主导作用。个体主观能动性起决定作用，遗传起物质基础作用，故本题选B。

5.“教学有法，但无定法”体现了教师劳动的（）

A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性

答案：B

解析：教师劳动的创造性表现在教学方法的不断更新、因材施教及教育机智等方面，“教学有法，但无定法”体现了教学方法的灵活创新。复杂性强调教育目的全面性、任务多样性等，示范性强调教师言行的榜样作用，长期性强调教育效果的滞后性，故本题选B。

6.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）

A.现有发展水平与潜在发展水平之间的差异

B.已掌握知识与未掌握知识之间的差距

C.个体与同伴之间的发展差距

D.家庭与学校教育的发展差距

答案：A

解析：最近发展区指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，强调教学应走在发展前面。其他选项均不符合该概念的核心内涵，故本题选A。

7.奥苏贝尔认为有意义学习的前提是学习材料必须具有（）

A.逻辑性B.系统性C.逻辑意义D.实用性

答案：C

解析：奥苏贝尔提出有意义学习的外部条件是学习材料本身具有逻辑意义，即材料能与人类学习能力范围内的观念建立非人为的和实质性的联系。逻辑性、系统性、实用性均未准确概括这一核心条件，故本题选C。

8.学会骑自行车后再学骑摩托车会更轻松，这种现象属于（）

A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移

答案：A

解析：顺向迁移指先前学习对后续学习的影响，正迁移指一种学习对另一种学习的积极影响。学会骑自行车（先前学习）对学骑摩托车（后续学习）的积极影响，属于顺向正迁移。故本题选A。

9.人们习惯用勺子喝汤后，难以想到勺子还能用来切水果，这体现了（）

A.定势B.功能固着C.原型启发D.问题表征

答案：B

解析：功能固着是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向，从而难以看出物体其他潜在功能，题干中对勺子功能的固定认知符合这一概念。定势是重复先前操作的准备状态，原型启发是受其他事物启发解决问题，问题表征是对问题的理解方式，故本题选B。

10.教育目的是国家对受教育者培养的总的要求，而培养目标是（）

A.学校对学生的具体要求B.教师对学生的个人要求

C.某类学校对人才培养的具体要求D.社会对人才的实际要求

答案：C

解析：培养目标是某一级或某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是教育目的在不同教育阶段或学校的具体化，二者是一般与个别的关系。A选项表述过于宽泛，B、D选项不符合培养目标的定义，故本题选C。

11.现代教育制度的核心部分是（）

A.教育考试制度B.学校教育制度C.教育督导制度D.教育评价制度

答案：B

解析：学校教育制度指一个国家各级各类学校的教育系统及运行规则，具体规定