2025事业单位教育类公共基础知识与教育专业能力测验题库.docxVIP

2025事业单位教育类公共基础知识与教育专业能力测验题库

考试时限：公共基础知识120分钟，教育专业能力测验90分钟

满分：两科各150分

第一部分公共基础知识

一、单项选择题（每题2分，共60分）

1.教育史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）

A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说

答案：B

解析：生物起源说是教育史上第一个正式提出的教育起源学说，认为教育起源于动物界的生存本能，否认了教育的社会性。神话起源说是最古老的观点，心理起源说强调儿童对成人的无意识模仿，劳动起源说是马克思主义认可的科学起源说。

2.决定教育性质的根本因素是（）

A.生产力B.文化C.政治经济制度D.科学技术

答案：C

解析：政治经济制度决定教育的性质，具体体现为决定教育的领导权、受教育权利和教育目的。生产力决定教育的规模和速度，文化影响教育内容选择，科学技术改变教育者观念。

3.“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映的影响人发展的因素是（）

A.环境B.遗传C.教育D.主观努力

答案：A

解析：题干古语体现了环境对个体发展的潜移默化影响。遗传是发展的生理前提，教育起主导作用，主观能动性是发展的决定性因素。

4.我国第一个体现男女平等的法定学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

答案：C

解析：壬子癸丑学制首次规定男女同校，废除读经，充实自然科学内容，体现了性别平等。壬寅学制未实行，癸卯学制强调“中学为体，西学为用”，壬戌学制以美国学制为蓝本。

5.教师的根本任务是（）

A.传授知识B.开发智力C.教书育人D.为人师表

答案：C

解析：教书育人是教师的根本任务，既包括知识传授，也包括思想品德培养。为人师表是教师职业道德的要求，传授知识、开发智力是教书育人的具体内容。

6.主张“教育即生活”“学校即社会”的教育家是（）

A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.卢梭

答案：B

解析：杜威提出实用主义教育理论，强调教育与生活、社会的联系，反对传统教育的脱离实际。赫尔巴特是传统教育代表，夸美纽斯提出“泛智教育”，卢梭主张自然教育。

7.根据皮亚杰的认知发展理论，能进行抽象逻辑思维、理解守恒概念的阶段是（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

答案：D

解析：形式运算阶段（11岁以后）的儿童具备抽象逻辑思维能力，能理解守恒概念并进行推理。具体运算阶段虽能理解守恒，但仍需具体事物支持。

8.教师通过创设情境让学生扮演角色体验情感，这种德育方法是（）

A.榜样示范法B.情感陶冶法C.实际锻炼法D.角色扮演法

答案：D

解析：角色扮演法通过让学生模拟特定角色，体验相应情感与行为规范，是德育的有效方法。情感陶冶法侧重环境的潜移默化影响。

9.根据《教师法》，教师的基本权利不包括（）

A.教育教学活动B.指导学生发展C.参与学校管理D.要求家长配合教学

答案：D

解析：《教师法》规定教师享有教育教学、指导学生、参与管理等权利，要求家长配合教学不属于法定基本权利。

10.马斯洛需求层次理论中最底层的需求是（）

A.安全需求B.生理需求C.归属与爱的需求D.尊重需求

答案：B

解析：马斯洛需求层次从低到高依次为生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求、自我实现需求，生理需求是基础。

11.教育区别于其他事物的根本特征是（）

A.阶级性B.历史性C.育人性D.永恒性

答案：C

解析：教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动，即育人性，这是其与其他社会活动的根本区别。阶级性、历史性、永恒性是教育的社会属性。

12.“视而不见，听而不闻”体现的知觉特性是（）

A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性

答案：B

解析：知觉的选择性指个体从背景中选择特定对象的能力，“视而不见”是因未将目标从背景中分离出来。

13.艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘规律是（）

A.先慢后快B.先快后慢C.匀速遗忘D.突然遗忘

答案：B

解析：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘进程在识记后1小时内最快，随后逐渐减慢，呈现先快后慢的特点。

14.教学工作的中心环节是（）

A.备课B.上课C.作业批改D.课外辅导

答案：B

解析：上课是教学工作的中心环节，备课是上课的前提，作业批改和课外辅导是教学的延伸环节。

15.德育过程的基本规律不包括（）

A.知情意行统