认识平行四边形.pptxVIP

认识平行四边形;（壹）激活旧知，导入新課;;;;;;;;;;（1）刚刚老師将長方形進行了拉伸

变形之後，是什么图形？;;;;;;;為何大家画出来的垂线段不壹样样？但量出来的距离又基本壹致呢？這样的垂线段可以画多少条呢？你能得出什么結论？;;;练习：完毕教材64页的“做壹做”。;将對角向相反方向拉伸，你有什么发現？;根据平行四边形這种不稳定性的特點，它在实际生活中有广泛的应用，目前让我們欣赏几张图片体會壹下吧。;;伸缩门通過平行四边形的

伸缩，進行開和关。;平行四边形在拉伸变化過程中，哪些特性发生了变化，哪些哪些没有发生变化呢？;（五）巩固练习;１;從下面各图中找出所有正方形、長方形和平行四边形。;;;（六）課堂小結;（七）布置作业;数學关键素养;壹、什么是数學关键素养

二、怎样在数學教學活動中体現数學关键素养

三、怎样在数學教學评价中考察数學关键素养;壹、什么是数學关键素养

文献《教育部有关全面深化課程改革，贯彻立德树人主线任务》提到关键素养。明确规定：修改課程原则，要把學科关键素养贯穿壹直。

北師大研究小组定义关键素养：是指學生应具有的、可以适应终身发展和社會发展需要的必备品格和关键能力。

高中数學課標修订组定义数學关键素养：是具有数學基本特性的、适应個人终身发展和社會发展需要的人的、具有数學特性的关键能力与思维品质。

後天习得的、与特定情境有关的、通過人的行為所体現出来的

知识、能力和态度，波及人与社會、人与自已、人与工具。

;高中阶段的数學关键素养

数學抽象、逻辑推理、数學建模

直观想象、数學运算、数据分析

义教阶段的数學关键素养（关键詞、关键概念）

（数感、符号意识）、推理能力、模型思想

（几何直观、空间想象）、运算能力、数据分析观念

更為壹般的数學素养：应用意识、创新意识、學會學习;设定数學关键素养的理由（三會）

會用数學的眼光观测現实世界

数學的眼光是什么：数學抽象（直观想象）

引起的数學特性：数學的壹般性；

會用数學的思维思索現实世界

数學的思维是什么：逻辑推理（数學运算）

引起的数學特性：数學的严谨性；

會用数學的語言体現現实世界

数學的語言是什么：数學模型（数据分析）

引起的数學特性：数學应用的广泛性。;二、怎样在小學数學教學活動中体現数學关键素养

1.数學抽象（符号意识、数感；几何直观、空间想象）

2.逻辑推理（推理能力、运算能力）

3.数學模型（模型思想、数据分析观念）

;三、怎样在数學教學评价中考察数學关键素养

教育质量监测的四個原则

1.不规定计算速度（速度的训练是課业承担重的重要原因）

2.监测内容蕴含的数學素养（概念、推理、计算、想象）

3.应當有壹道開放題（超市的位置，加分原则）

4.說學生能懂的话（對也許性的理解）